药学实验教学改革探索

药学实验教学改革探索

夏金鑫,丁启龙

(中国药科大学，江苏 南京 210009)

摘要：实验教学是高等药学教育中培养合格药学应用人才关键的一环。 本文通过分析并总结近年来我校药学医学实验基础中心在实验教学课程改革采取的种种措施，总结探索逐步适应现代药学研究的教学模式和教学理念，为提高我国高等药学教育水平提供参考依据。

关键词：药学教育；实验教学；改革

基金项目：2013年中国药科大学教改课题(No.10)

作者简介：夏金鑫，男，研究方向：药学医学基础实验教学与中药药理研究，E-mail:187347274@163.com

中图分类号：G642.0文献标识码：A

Explore and experience summary of pharmaceutical experimental teaching reform

XIAJin-xin,DINGQi-long

(ChinaPharmaceuticalUniversity,Nanjing210009,China)

Abstract：The experimental teaching is a key component to cultivate qualified pharmaceutical application talents in higher pharmaceutical education.In this article,through analysis and drawing a conclusion from our school medicine medical center in the experimental teaching basis of experiment curriculum reform measures,the way of adapting to the modern pharmaceutical research teaching mode and teaching idea had been explored.The paper provided references for further improvement of the technological level of Chinese level of higher pharmaceutical education.

Key words:Pharmaceutical education;Experimental teaching;Reform

教学实验课程改革是在我校转型发展的大环境下，为推动药学院人才培养和学科建设开展的一项重要措施，药学医学基础实验教学中心作为我校培养本科专业基础课程的重要训练平台，在依赖传统优势学科的基础上，其开设的实验课程不仅从教学形式上于2000年开始，就一直坚持了“双语”教学实践模式，而且从内容上，也保持了每两年约15%实验项目淘汰与更新率。2013年通过教研室任课教师与中心教辅人员的共同努力，在查阅大量文献及进行了一系列预实验验证的基础上，针对培养学生适应现代药学研究能力的教学需要， 我们主要更新了“动物实验基本操作技术”、“实验设计与应用”、 “静注加替沙星在大鼠体内的药代动力学研究”、“鸡蛋清致大鼠足趾肿胀实验条件的摸索、“药物对小鼠耐缺氧的影响”及“利多卡因致大鼠心律失常机制的研究”等6个实验项目，丰富了学生的实验课程，提高了学生探索与研究药物作用机制的兴趣，现将我们的经验总结如下。

1强化基本技能训练，规范标准化操作

根据药学医学基础实验课程群改革建设目标，在生理学实验教学改革中，设定三个基本操作训练实验：动物手术基本操作、动物给药基本操作、动物样品采集基本操作，把这3个基本训练合并为一个“动物实验基本操作技术模块”[1]，将其预定为未来新药研发实验训练平台中临床前生物学评价实验训练系列中的第一个基础模块部分，这样既突出了实验技能训练模式中的对“双基”训练的重视，规范了学生实验操作的基本程序，同时又为以后开展本科教学改革工程，整合药学医学基础实验课程群，建立本科教学用新药研发实验训练平台课程奠定了基础。

2在实验教学过程中，注重学生创新性思维和能力的培养

理科基地班从学期开始，就和同学一起学习讨论生物学实验设计的原理和原则，要求同学在学期的实验学习过程中，注意教学实验的实验设计方法；教学过程中，要求同学举一反三，注意拓展类似的实验在新药开发研究的应用范围与领域；实验考核，改变以前只考核基本操作的惯例，改为学生自主设计、自己准备、自主运行实验，撰写实验报告，是同学在实验教学过程中，得到了科研思路、创新性思维和能力的训练[2]。

药代动力学实验是我们实验中心最近几年新开设的一门实验课程，课程开设的时间虽然不长，但是在课程建设之初就一直坚持着如何将整合型和设计型的、开放型的药代动力学实验引入到实验教学中去的理念[3]。围绕“HPLC-UV测定加替沙星的血药浓度”为主题，从最初的动物选择、取血点及取血体积的百分比、血药浓度测定中色谱柱的选择流动相的组成、 柱温箱的温度选择、 样品处理方法 、检测器的波长设定、定量下限和标准曲线范围的选择、仪器的如何维护及其他可行性等各个方面大胆放手，全面考察学生自主学习、讨论设计、实践操作的能力，让学生真正意义上感受在经过实验训练课程后对自我创新性思维和能力提高后的愉悦感。

3结合现有实验条件和基础，调整相关实验,使学生更早对探索实验和新药开发产生浓厚的兴趣

目前的实验课程书本上以验证性实验项目居多，但是，学生未来的科研与工作往往是接触未知的事物，这需要学生从大学时代就应该培养使用专业知识进行独立探索精神。但由于学生认知及目前我校本科实验室的现实条件有限，我们选择的探索实验就必须有现实的可行基础，我们在从2001年已在大四学生实验药理中开展的一项“吲哚美辛对角叉菜胶诱发大鼠足趾肿胀的影响实验项目的基础上，调整选取生活中常用的鸡蛋清作为实验药物摸索致炎条件，并将实验提前至大三年级开展，这样的实验极具生活化，实验药物随手可得， 对于提高学生的举一反三的类比探索精神和培养学生新药研发意识有着积极的意义[4]。

4使实验内容更加深入，由定性观察转变为定量计算

药物的科学研究不仅需要现象的观察说明，更需要明确的指标数据作为理论支撑，这样的科研才能足够严谨和具有说服力。药学理科基地实验班一直是我校药学院的王牌专业，其专业学生必须更加具备学术水平上的专业性，简单的定性试验也不能满足学生培养的需要。因此我们将原实验项目小鼠耐缺氧项目的复制观察更加细化，使学生对小鼠耐缺氧的观察不是仅仅停留在一个简单的存活时间的计数上，而且通过液压高度差的改变并代入理想气体状态方程直接测算出装置中小鼠耗氧量及耗氧率的改变，使最后的实验结果更加具有专业学术意义，实验结果更加可信，实验报告也更加规范化。

5使实验动物的种类更加多样化

我校生理药理实验中一直采用的实验动物大动物基本停留在家兔上，小动物基本停留在小鼠及蟾蜍上，但是对于发表专业学术论文所要求的大鼠涉及的实验却少之又少，一方面是由于大鼠实验操作的本身相对比较复杂，对任课老师的操作要求也比较高；另一方面，大鼠的成本也较高。但为了学生实验更加向科研化靠拢，让学生能够更多接触到科研中常具有代表意义的动物，我们将两个实验都安排大鼠做为实验动物，同时将实验动物与操作人数比例控制在1∶4左右，这样既可以达到增加学生实验动手操作目的，又合理利用了实验资源。

实践教学告诉我们，只有勇于探索与实践，才能够在我校本科教育基本现状的基础上，实现“办最好的药学本科的教育”的宏伟目标。只有充分把握国内外药学教育的理念和模式,不断改革与创新教育内容，与国际标准接轨，提高药学学生个人和学校的竞争力，才能使我校制定的“多科性，药学强，国际化，研究型的百年发展目标不仅仅是一句空话。大学教育归根到底是人的教育，通过对实验课程的改革与摸索，受教育和得到素质能力提高的的不仅是学生，也有我们教育工作者。总之,实验教学改革教学能使我们的眼界更开阔,更好地汲取新知识和经验,了解本领域和整个药学的发展趋势,它是提高学生和教师总体素质和发展潜能的重要环节[5，6]。

参考文献：

[1] 丁启龙,刘晓东.药学医学基础实验教学体系的建设与实践[J].药学教育，2009，25(1)：258-230.

[2] 夏金鑫,丁启龙.高校实验室建设与管理中的一些问题与解决思路[J].当代医学,2012，18(10)：29-30.

[3] 缪明星,刘晓东,刘李,等.药物代谢动力学开放性实验教学模式的探讨[J].药学教育,2013，29(5)：58-61.

[4] 龚国清,姚文兵.药学理科基地班药理学实验教学改革[J].药学教育,2001，17(2)：32-33.

[5] 李佳常，田吉来，丁启龙，等.药学类高校构建药学多学科综合性实验的探索[J].药学研究，2014，33(5)：305-306.

[6] 黄志超,于亚鹭,陈晓霞.高校开放性实验教学对培养大学生创新意识与能力的探讨[J].新疆医科大学学报,2008，31(10)：1480-1481.