广西高校大学生职业生涯教育的困境及其对策分析

林于凤++熊英

摘要：高校大学生职业生涯教育依然存在不少难题，这些难题严重地阻碍了高校职业生涯教育的发展，职业生涯教育的指导性和实效性功能日渐式微。本文将以广西高校为蓝本，对当前广西高校大学生职业生涯教育的难题进行分析，并在此基础上提出解决的对策和路径，为解决当前高校大学生职业生涯教育的难题提供借鉴和参考。

关键词：大学生；职业生涯教育；困境；对策

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）10-0044-02

一、高校职业生涯教育对大学生就业的重要性

职业生涯教育，简而言之就是人生的就业规划教育。国家历来重视大学生的职业生涯教育，相关文件明确指出：“强化高校毕业生就业服务和就业指导。充分发挥人力资源市场配置资源的作用，强化公共就业服务的功能。”①大学生是即将进入社会市场的求职者，高校是实现大学生由“自由人”向“职业人”转变的桥梁。高校职业生涯教育的成效如何，在很大程度上直接影响了大学生未来就业的选择和人生的走向。据有关部门统计，2013年全国就有699万毕业生涌向就业市场，调查显示：“从2012年下半年到2013年4月，2013届硕士研究生的签约率为26%，低于2012届同期11个百分点，本科毕业生为35%，低于2012届同期12个百分点；高职高专为32%，低于2012届同期13个百分点。”②2014年度的就业报告还未出炉，但从这两年的就业情况来看，今年的就业状况也不会有很大的改观。大学生“毕业就等于失业”的魔鬼定律依然存在。而同样在2013年，针对广西本地大学生的就业状况，广西自治区政府组织举办了广西校企对接洽谈会。组织全省59家重点工业园区的相关企业与省内的44所高校达成合作关系，共提供24200个就业岗位应对。而2013年广西全区大学毕业生人数为103300，就业岗位和毕业生人数为1∶5。由此可见，在当前就业形势依然严峻的现状下，加强高校大学生的职业生涯教育显得尤为重要。高校大学生职业生涯教育，可以让大学生还未走出校门就明确了自身的就业方向和选择途径。这样就可以在很大程度上避免大学生陷入无业可就和多次择业、不能就业情况的发生。

二、广西高校大学生职业生涯教育的困境

职业生涯教育可以减少大学生毕业之后的就业难题，目前在广西自治区各高校都有就业指导课程。从对广西各高校的大学生就业指导和职业生涯教育调查分析中，可以发现，目前广西各高校的大学生职业生涯教育面临着以下几个普遍性的难题：

1.职业生涯教育缺乏系统性、连续性。大学生就业指导和规划教育是各高校的一项重要工作，目前广西49所高校中几乎都开设得有就业指导中心和就业指导课。有的院校从新生入学之后就开展职业生涯教育，新生将自己的未来职业生涯做成规划，然后根据这种规划来选择自己要学习的知识和技能。学校也会选派专门的指导老师进行教育，这种职业规划教育将伴随着大学四年的生活。从目前广西各高校来看，尤其在本科院校，职业生涯教育却显得不够重视，职业生涯教育缺乏系统性、连续性。在不少院校，职业生涯教育相关的课程没有纳入学生教育的体系中。不少高校甚至没有职业生涯教育，在大学生即将毕业的时候，只是短暂地对学生进行指导。而且这种应急性的指导由于前期工作没有做好，收效也是微乎其微。而在有的院校，对新生进行了职业生涯规划设计之后便没有了后续教育。大学生的职业生涯规划，就这样成为了一次例行考察。这些问题的存在，都严重地影响了大学生职业生涯教育的成效，使得大学生职业生涯教育成为了一种虚教。

2.职业生涯教育内容和形式单一。职业生涯教育要依托学校的教育平台开展，在大学生中开展职业生涯教育课是重要途径。目前广西各高校都开设了形式多样的职业生涯教育课，教育的内容和课时也不相同。如广西大学主要依托其地理优势（省会城市所在地）和学校知名度（广西唯一的“211”）开展职业生涯教育，对本省内的就业指标和就业单位进行评估然后开展针对性教育。教育的课时安排在，第1、2、4、6和第7个学期，总课时为38个学时。桂林理工大学为2、3、6和第7个学期，总课时为56个学时。职业生涯教育的内容，基本上是一些就业分析和就业礼仪的辅导。专门的就业培训、就业规划和就业教育很少，关于职业教育的教材和设施也很少。就目前整个广西来看，职业生涯教育的重视程度依然不够。对职业生涯教育的重要性认识不足，开展职业生涯教育的形式也很单一。职业生涯教育的开展主要还是依托上课，老师在课堂讲授为主，偶尔有一些讲座和座谈。这种形式的职业生涯教育容易引起学生的抵触情绪，教育与实际需要的脱节让学生认为这种教育对未来自己的职业发展毫无用处。因此，这种职业生涯教育即使课时再多，也难以起到应有的作用。

3.创业教育力度仍需加强。面对依然严峻的就业形势，广西各高校除了积极与各企业建立对接关系输送学生外，还自行组织学生进行创业。近年来，大学生创业已经成为一种热门，广西各院校每年都有相应的创业课题和研究计划。2011年广西启动大学生创业示范基地建设活动，广西自治区教育厅先后投入200多万元，去年还开展了首批“大学生创业示范基地”评选，获评的7个示范基地各获得20万元奖励。目前广西高校共建立创业基地、创业园及场地172处，累计投入创业扶持基金1249万元。

广西的创业教育取得了不小的成绩，但也存在着一些问题。如创业基地的建设相对集中，一般都在南宁、柳州、桂林等经济发展和交通较好的地区。这些创业基地的扶持力度也相对较高，而较落后地区的创业力度和支持力度却很低。而在这些经济发展和交通较好的地区，大学生创业的后续扶持力度和创业教育、创业人才的培养也存在不足。一些创业基地建立起来后，没有得到相应的指导和辅助也最终难以实现持续发展。

三、广西高校大学生职业生涯教育困境的对策

1.提高认识增强职业生涯教育的系统性、持续性。职业生涯伴随着一生，职业生涯教育的成效如何，直接影响到大学生的就业和未来发展。高校承担着大学生职业生涯教育的责任，有义务为大学生的就业和人生规划提供帮助和指导。在广西49所高等院校中，职业生涯教育已经普遍开展起来。职业生涯教育的开展不仅仅是为了一个学分，为了完成学习任务，更应该把它上升为一种战略规划来对待。对大学生进行职业生涯教育的同时，也是在培养大学生就业的能力。大学生就业能力的提升，不仅仅对大学生本人的就业和未来发展起到至关重要的作用，也对学校毕业生就业率的提高、学校影响力的增强起到重要作用。因此，加强学生的职业生涯教育，就是培养学生的就业能力，就是提升学校就业率、增强发展后劲的必要举措。加强大学生职业生涯教育的系统性，将这种教育纳入到课程教学和社会实践相结合中去，将这种教育贯穿于整个大学生活，将职业生涯教育的开展作为教师考核的既定对象。制定严格规范的教学、考核、奖惩体系，并把这种体系落实到具体人员身上，每年根据学校和学生的就业实际进行相应调整，制定年度培养计划和目标等。只有这样，才能使职业生涯教育上升为发展教育，为学生的未来就业和生活打下基础，将职业生涯教育的成效凸显出来。endprint

2.完善职业生涯教育内容体系。职业生涯教育不仅仅是一门就业教育，更应该是一门实现自身全面发展的教育。职业生涯教育从制定职业生涯规划开始，就以职业生涯规划为教育方向。职业生涯教育的教师，除了要教会学生基本的求职技能和人际交往经验外，还要根据每个学生职业生涯规划的特点进行专门辅导。每个学生的职业规划内容和目标都不尽相同，这些职业生涯规划到底合不合理，能够实现的几率如何，怎样才能让这些目标实现，如何修改职业生涯规划等等，这些问题都应该有专门的教师负责解决。针对职业生涯教育教材缺少的情况，学校应组织有从事职业教育和培训的教师组织编写教材。目前在整个广西就只有卞成琳主编的《大学生职业生涯规划与就业指导》和牟艳娟、魏雪主编的《大学生职业生涯规划与就业指导》两本教材。面对全省49所高校，数十万学生，两本教材显然是远远不够的。因此，学校应组织相关教师多出几部职业生涯教育的教材，充实职业生涯教育的理论和教学内容。只有这样，才能有东西可教，也才能让学生学习到相关知识。

3.创建职业生涯教育保障体系。广西的创业教育经过几年的发展，已经取得了不小的成绩。但从目前来看，大学生创业的扶持力度依然不够，主要是职业生涯教育的保障体系没有建立。职业生涯教育的保障体系，就是专门为大学生职业生涯教育而开展的。在高校，大学生职业生涯教育的保障体系包括：教学设施、教学仪器、教师和活动经费，以及围绕大学生职业生涯教育而开展工作的一系列相关机构和人员等，这些要素构成了大学生职业生涯教育的保障体系。

大学生进入社会，自主创业或者走入人才市场之后，相应的职业生涯教育保障体系也必不可少。在一些地方大学生创业时激情满怀，政府和学校也积极扶持，然而，激情过后就再也无人问津，大学生创业成为没人管的孩子。这种情况的出现直接导致了大学生创业盘不活、走不长的悲剧接连发生，在帮助大学生创业之后，如何进行后期扶持和帮助？学校和政府要建立一个联合机制，建立一个保障体系，为大学生创业保驾护航，在适当的时候给予帮助渡过困难。只有这样，大学生创业才能走得更稳、更远。大学生职业生涯教育才能真正实现社会化，与社会接轨、融合。

注释：

①国务院办公厅，《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发办[2009]3号），第2页。

②麦可思研究院，《2013年中国大学生就业报告》（蓝皮书），社会科学文献出版社，第4页。

参考文献：

[1]广西壮族自治区教育厅.大学生职业生涯规划与就业指导[M].广西师范大学出版社，2010.

[2]广西十二五发展规划纲要[Z].

[3]高教司，等.高等职业教育学生就业与创业指导[M].北京，高等教育出版社，2007.endprint