浅析教学医院研究生辅导员管理改革

刘嘉利

摘要：分析医学院研究生辅导员管理存在的不足之处，提出通过改进研究生辅导员的管理模式、加强学生处与科室的直接沟通渠道、提升辅导员与研究生文化内涵等措施不断完善教育改革新形式下研究生辅导员管理体制。

关键词：研究生辅导员；管理模式；改革

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）10-0275-02

随着研究生规模的迅速加大，教学医院研究生辅导员当前的管理方式普遍出现不能适应当前研究生思想状况的变化，以及繁杂的研究生事务性工作使得辅导员没有充足的精力在思想教育工作方面有充分的投入，研究生辅导员无法集中精力甚至没有时间去做好研究生的思想工作，诸多管理环节尚未完全磨合、衔接顺畅，仍存在许多亟须解决的问题。

一、教学医院研究生辅导员制度当前状况及问题

1.辅导员需要应对大量的事务性工作，胜任能力不足。由于现阶段高校内部研究生事务性工作不仅没有减少，反而不断增加，辅导员需要应对大量的事务性工作，于是很难有充分的时间与精力来投入研究生思想教育工作。长此以往，如果不有效减轻辅导员事务性工作的压力，就会影响思想教育工作的效果。而年轻的辅导员更是难以适应繁重的事务性工作、适应当前研究生思想的多元化，因此，如何解决年轻辅导员胜任能力的相对不足的情况，也是新形势下辅导员制度发展的重要课题之一。

2.辅导员工作涉及面广且复杂多变。由于研究生辅导员工作涉及面很广且复杂多变，需要应对各级、各部门的工作，同时每年的工作不可避免地出现流动，比如在具体工作中各个部门、各个环节沟通协调之间，这种情况就尤为显著，这样难免就会出现摩擦与不协调，但最后的所有的压力几乎都集中到辅导员身上。这种情况在遇到研究生突发事件时尤为突出。

3.研究生辅导员角色定位模糊不清。在目前的高校体制中，研究生辅导员这一角色没有得到明确、科学的定位，也没有得到各界的正确认同。有人认为，研究生辅导员只不过是有了问题帮助学生解决一下，做一些服务性的事务性工作而已，忽略了研究生辅导员在学生日常学习、生活工作中所发挥的引导、教育和服务作用。这些导致辅导员在高校教学、管理体制中无法得到职业认同感，引发辅导员的困惑。主观认识上带来的困惑可以通过辅导员自身的调节得以解决，但客观环境带来的困惑往往无法在短时间内得到解决，对于辅导员的工作影响比较大。

二、关于教学医院研究生辅导员制度改革的几点思考

在新形势下随着研究生规模的迅速加大，辅导员工作日益增加，辅导员管理制度需要发展适应当前研究生工作复杂的状况，为了更好地做好服务工作，随着教育体制的不断改革，新世纪的高等教育也将更具时代特征，需要更加突出以人为本的理念，因此，必须改变传统的管理模式，重创新能力和管理模式的改革，使管理能力不断提高。针对目前研究生辅导员管理的现状，结合自身的探索经验，笔者认为应从以下几个方面采取切实的措施：

1.研究生辅导员工作应以思想政治教育和德育教育为主。高校研究生辅导员的首要任务是对研究生进行思想政治教育和德育教育，中央2004年16号文件中明确规定：“所有从事大学生思想政治教育的人员都要坚持正确的政治方向……在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。”辅导员工作的教育职能体现在对学生世界观、人生观、价值观的教育上。国家教委1995年12月21日颁布的《中国普通高等学校德育大纲》中指出：“现在和今后一二十年，高等学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。”加强研究生思想政治教育和德育，是实现国家对于研究生教育要求的主要途径，辅导员需要依据当前研究生的思想特点，注重研究生党支部建设，发挥研究生党员的示范作用，同时应注重德育精品活动建设，增强研究生德育教育的效果，以丰富的载体，易于让研究生接受的形式做好研究生的思想政治教育和德育工作；并且加强与导师沟通，导师是研究生思想政治工作和德育工作的最好胜任者，导师在日常学习工作中最能直观地观察和了解研究生的思想动态和问题所在，因此，辅导员应及时与导师沟通，及时掌握学生的思想动态和问题，和导师共同配合好，能够更加及时有效地做好思想政治教育和德育教育工作。

2.发挥辅导员个人专长，辅导员依据个人专长划分为服务型、思想型、管理型辅导员，切实减轻事务性工作负担。在当前形势下，由于高校研究生辅导员的事务性工作繁杂琐碎，如何让研究生辅导员能够有充分的时间做好思想政治教育和德育教育工作，这是需要解决的迫切问题。在适应辅导员专业化建设的政策下，规划好辅导员的工作，发挥好每位辅导员的专长，将会切实地提高工作质量和工作效率。笔者认为可将辅导员依据个人能力划分为服务型、思想型、管理型辅导员。例如，学生医保、四六级考试、就业统计、档案等常规性工作可由学院专门负责事务性的辅导员来完成。思想型辅导员可针对研究生的思想状况以及学术文化活动方面有更多的时间精力投入。管理型辅导员可使管理制度以及和科室的沟通联系更加密切并切实地将工作落到实处。在学院辅导员人员紧张的情况下可将思想型和管理型辅导员合为一人，这样，辅导员既有时间做好研究生思想教育，又能做好繁重的事务性工作，辅导员在专门的领域积累经验，有利于专业化的发展；也有利于研究生骨干的培训和管理；同时有利于工作安排统筹、沟通和协调；从而提高工作质量和工作效率。

3.加强学生处与科室的管理，实现直接有效沟通。沟通是建立良好师生关系、研究生在学校获得归属感的一座桥梁。在高校中，导师忙于教学科研、临床出诊；研究生忙于临床、科研试验、社团活动，普遍存在信息沟通效率低下的问题。学生处和科室教学秘书、导师定期交流，了解研究生思想动态、学习情况甚为重要。辅导员和科室的直接有效地沟通能够更好地实现导师负责制，督促导师对研究生的教育和管理，并且辅助导师做好研究生思想工作，促使导师能够第一时间发现问题，正面引导，做好思想工作，设法帮助学生解决具体问题，使研究生能够思想稳定，专心做好科研临床工作。科室主任应该更多地管理研究生的纪律问题，让研究生在沟通中感受到一种人文关怀。这样不仅能够增强组织的团队凝聚力，更能发掘研究生的内在潜力，激发其积极性，达到学院和研究生的共赢。

4.提升辅导员与研究生文化内涵，培养有理想有信念的研究生。辅导员是高校研究生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是研究生思想健康成长的引导者，在研究生理想信念教育中处于重要的地位。我国研究生群体构成比较复杂，年龄、生活环境及工作经历差距很大，社会阅历也不相同，价值观多元化，更加具有个性，校园文化在研究生思想政治工作中有着重要的作用。研究生会活动是在学生学习之外，对研究生实施多种多样的有计划、有组织的教育活动。它是在教师的组织指导下，由研究生自愿参加的，内容要广泛和丰富多彩，形式和方法灵活，容易被研究生接受，是大学校园文化的重要表现形式，是大学环境育人的重要内容。校园文化的丰富多彩，吸引研究生能够更好地参与，将思想政治教育工作融入到校园文化的活动中去，使校园文化建设逐渐成为思想政治教育的主要载体，从而进一步发挥校园文化在学生思想政治教育工作中的育人功能。因此，发挥好研究生会的主观能动性，加强创新能力，搭建好研究生的学术、文化、生活交流平台，将会从实质上真正提高研究生培养、管理质量和做好研究生思想引导工作。辅导员在活动主题的确定和组织过程中应注重内涵，提高活动的质量，可以精心地策划，使研究生在活动中自觉地接受思想教育的熏陶，从而达到了教育研究生成人成才的目的。

5.研究生辅导员专业化发展展望。专业是由职业发展而来的，是一种专门性职业。它要求从业者经过专门的教育和训练，具有较高深和独特的专门知识和技术，按照一定的规范从事某一专门的活动。专业化是指一个普通的职业群体逐渐符合，成为专门职业并获得相应专业地位的过程。辅导员专业化发展是教育发展的趋势和潮流，也是当今教育改革所探讨的热点问题之一。中共中央十六号文件对辅导员的素质提出了更高的要求，当前研究生的思想多元化也对辅导员的工作带来了挑战，研究生辅导员专业化发展是辅导员内在知识结构不断更新、丰富的过程。辅导员面对当前形势应不断加强自身理论学习，积极探索，善于总结，提升理论修养，在专业化的发展道路上让自己处于优胜地位。

推进新时期、新阶段教学医院研究生辅导员管理体制的改革具有重大的现实意义。改革应以发挥辅导员个人专长为核心，以全面提升辅导员与研究生文化内涵，培养有理想有信念的研究生为目的，通过加强学生处与科室的管理，实现直接有效沟通，促进研究生辅导员管理能力的提高来丰富并完善教学医院研究生管理的各项措施。

参考文献：

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