如何优化大学物理实验设备管理

邢永强 李永治 武娥

摘要：大学物理实验课是高等理工科院校训练学生基本科学实验能力的必修基础类课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验设备的有效管理是保证实验项目开出率和实验课教学效果的基础。以内蒙古科技大学大学物理实验示范中心为研究对象，分析了大学物理实验设备管理存在的困难与不足，并从房间布置、仪器摆放、管理制度等方面提出了解决方案。

关键词：工科院校；实验设备；科学管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）10-0262-02

内蒙古科技大学地处国家西部少数民族地区——内蒙古包头市，主要面向冶金、矿业两大行业，致力于培养“上手快、留得住、后劲足”、基础知识扎实、实践能力强、创新意识浓厚的高级应用型人才。大学物理实验是理工科本科生入校后学习的第一门实践类课程。物理实验内容覆盖面广，实验思想、方法、手段丰富，能够提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学实验素养的重要课程。物理实验在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有也有着其他课程不可替代的作用。

随着学校“厚基础”、“重实践”教学理念的贯彻和对基础类课程资金投入的增加，物理实验的教学思路和教学仪器设备也在不断更新。我校大学物理实验示范中心每学年承担着学校近4000名本科生的物理实验课程教学任务。目前，能开出的实验项目已从过去的二十多个扩展为43个（见表1），每个实验项目配置22台套仪器，其中20套供学生使用，2套备用。为进一步培养学生对物理的学习兴趣、强化学生的实践创新能力，实验中心建立了大学物理创新实验室和演示物理实验室，并配套了一批仪器设备。随着实验项目的增加，实验仪器设备的管理问题日益凸显，设备管理不合理会直接增加仪器的损坏率，降低实验开出率，影响实验教学效果。下面以内蒙古科技大学物理实验示范中心为例，仔细剖析实验设备管理过程中存在的问题，并提出相应的解决办法。

一、物理实验设备管理存在的困难

物理实验教学仪器的特点是种类多、数量大。涉及的实验项目可划分成五类：力学、热学、光学、电磁学、近代物理实验。随着学校资金投入的增加，内蒙古科技大学物理实验中心的实验设备数量和种类逐年增长，实验项目全覆盖五个实验类型（见表1），仪器总数近1000台套，为学生全面学习物理实验和教师更好地完成物理实验教学任务奠定了基础。然而，也不可避免地出现了物理实验设备管理方面的问题。存在的问题可以概括为以下几点：（1）由于近两年增加的实验设备较多，而实验房间面积和布局没有变化，造成部分实验仪器堆积、摆放不合理。目前，实验中心仅有12个实验室用于摆放大学物理实验设备，每个实验室平均面积85平方米。（2）缺乏较系统的实验设备、配件使用管理制度。（3）废旧仪器、设备不能及时报废，加剧了实验室用房面积的紧张局面。（4）仪器柜数量相对不足。（5）由于部分教师脱岗进修、深造等原因，造成实验室师资力量相对不足。（6）实验中心没有专职实验员，所有仪器的维护均由任课教师兼职完成，而任课教师承担着较重的教学、科研等其他任务，且实验维修能力参差不齐，无法对实验设备进行全天候维护，使得部分实验仪器无法及时修复。（7）没有硕士研究生助教参与实验教学和设备的管理。

二、物理实验设备管理对策

结合我校实际情况，我们从以下几方面提出物理实验仪器设备管理对策：（1）房间布局：由于实验仪器台套数量较过去有大幅增加，因此需向上级部门申请扩增实验室用房面积；结合实验类型、实验特点对实验室用房进行合理规划，同一类型实验仪器尽量安排在相邻的教室；要有专门存放新购置设备和报废设备的库房。（2）建立系统的、合理的实验设备、配件使用管理制度。不同的仪器、配件、工具要有不同的摆放位置，任何教师使用任何仪器、配件、工具后必须回归原位；任何仪器、配件、工具外借时必须打借条，按期归还，以免遗失；任何新购买仪器、配件、工具需归类存放并做好登记，方便日后使用。这样的做法既有利于仪器的高效使用，又有助于在上级部门清查国有资产时能及时对账。（3）在实验室房间有限的情况下，可多购置仪器柜。仪器柜规格需根据实验室需要与厂家定制。（4）建议增设2～3个专职实验员岗位，仪器的维修工作由专人负责。实验员可全面负责实验仪器的维修，避免了兼职教师维修能力低、流动性大的问题，提高了仪器的使用率。（5）实行责任制。例如，电学实验由四名教师、一名实验员负责，那么所有电学相关的实验设备问题由这5个人全权负责处理。负责同一类实验的教师在3～5年内尽量减少流动。这样，每位教师和实验员可对所负责实验进行全面了解，可随时发现仪器的问题，遇到问题亦可及时解决。（6）增设研究生助教岗位。针对我院研究生较少的困难，可向研究生院提出向全校理工科专业聘任优秀研究生担任物理实验助教的申请。研究生参与实验教学和设备管理既加强了研究生的动手能力、管理能力，又有助于提高实验仪器设备的管理效率。

三、总结

作为内蒙古高校管理体制改革试点单位，内蒙古科技大学的基础课程建设是改革的基础。大学物理实验是理工科学生最重要的实践基础课程之一，建立适合我校校情的大学物理实验教学方案、有效夯实实践课程教学效果是培养基础扎实、上手快的优秀毕业生的重要一环。而物理实验仪器设备的良好维护和正常运行是顺利实现实验教学目标的关键。本文以内蒙古科技大学物理实验示范中心为例，提出目前设备管理中存在的问题，并给出了相应的解决方案。研究成果将有助于物理实验设备管理的合理化、规范化、科学化，进而促进优秀毕业生的培养。

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