幼儿园精细化管理

孙文肖

（陕西合阳城关幼儿园，陕西 渭南 715300）

幼儿园精细化管理

孙文肖

（陕西合阳城关幼儿园，陕西 渭南 715300）

公办幼儿园的管理，以爱为魂，关注教师的职业修养，追求德行的高尚境界；以学为本，学习先进的教育理论，转变落后的保教理念；以纲为尺，树立正确的办园理念，打造独特的办园特色。

幼儿园；精细化管理

在教育事业蓬勃发展的今天，幼儿教育作为教育系统工程的基石，引起了世界性、全球化的普遍重视和关注，牵动着亿万家长的心。我园是一所新建公办幼儿园，所有的教师都来自小学甚至中学，保教知识、专业技能一切为零便匆匆上岗了。新形势下如何科学规范管理幼儿园，来适应社会发展需要，已刻不容缓地摆在每个幼教工作者的面前。我园的具体做法如下：

一、以爱为魂，关注教师的职业修养，追求德行的高尚境界

我们的老师从事了这样的工作，忽然之间觉得自己什么都不会了，很茫然很失落。

作为领导我在不断渗透师德师纪教育的同时，关心爱护老师，让他们具有持久爱心。论语中有这样一句话：一个有爱心的人，必生和气，有和气的人，必生愉色，有愉色的人，必生婉容。一个有婉容的老师是一个合格的幼儿教师必备的条件，培养有爱心的老师，是我自始自终的追求，也是我所要达到的最终目标。

我首先设身处地关心爱护理解老师，工作中以他们的水平衡量他们——（都是没有经过专业培训直接上岗的），他们也很不容易。给他们成熟成长的时间和机会，在我自己力所能及的范围内给他们以帮助：或解决思想的问题，或解决时间的冲突，调和家庭矛盾，找他们谈心、沟通，帮助他们解决困难，走出困境，营造一种融洽、和谐、充满爱心的集体氛围，让他们能够感受到大家庭的温暖，感受到工作的快乐。我坚持这样的善良，坚持这样的宽容！因为我坚信，被关心和爱护的老师必然会是充满爱心的老师，充满爱心的老师才会教育出充满爱心的孩子。

二、以学为本，学习先进的教育理论，转变落后的保教理念

充分利用全干会和业务学习时间组织教师学习《教师法》《未成年人保护法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育纲要》等，真正从整体意义上了解幼儿园的工作重点，知道幼儿教师工作的全部内容。我园还订阅了《幼教博览》《学前教育研究》《当代幼教》《幼儿教育研究》《青年博览》《当代青年》等几十种报刊杂志，方便教师学习查阅。通过学习，我们的教师真正懂得幼儿教育的目的、内容、要求、教学组织和实施要求等，为老师正确全面认识幼儿教育做好了理论铺垫。

制定出详细的业务培训计划和细则，采取边上岗边培训的办法促进教师队伍快速成长。

每周一、二早不值班的老师进行业务学习，对每一位教师进行弹、唱、说、跳、画、写的训练和考核，从办园开始到现在坚持始终，高度重视老师综合能力的达标和提高。所有的老师都是边上岗边学习，在实践中不断总结不断提高业务技能，逐渐形成了城关幼儿园骨干教师群体，让园所的办园质量在一系列有序的管理中呈良性持续发展。

制定一系列详细的一日生活技能过关、科目过关、备课、上课等细则，根据这些细则进行基本功过关检查，一轮又一轮直至所有的人、所有的科目都过关为止。

《3--6岁儿童学习与发展指南》颁布以后，新型儿童观、发展观对教师的整体素质提出了新的要求。我们根据《指南》精神及时调整培训内容，增加了“培养全面协调发展儿童”的能力培训，我们通过培训教会老师们如何科学的观察幼儿、记录幼儿发展状况、评估幼儿和指导幼儿一日生活的基本能力，充实了保育技能、领域渗透等能力的培训。教师的业务水平更突出了专业性、主体性、合作性、实践性和反思性等特点，老师们的保教技能在一系列的培训中不断提高。

从办园开始我就要求我们的老师每周每人写一篇教学随笔，总结好的教育教学经验，我亲自批阅，分出“优秀”“合格”“不合格”三个等级，然后把优秀的经验在全干会时由我分类、总结和进行交流。

三、以纲为尺，树立正确的办园理念，打造独特的办园特色

我们始终坚持制度走在行为前面，一切用制度说话。我园先后制定了工作人员职责、保育安全制度、卫生消毒制度、教研教改制度、园本管理制度、业务培训计划等一百多条制度。这些制度具体而又人性化地规范着老师们的行为，特别是经过六次修正改进后，最终形成现行的人性化的《城关幼儿园绩效工资考核细则》，科学实用。该《细则》从德、勤、能、绩四方面制定了详细的考核办法，从每天的上班到下班，从备课的质量到教学效果的考核，从对一个人的能力的考核到对一个人品德的评价，都有详细的考核办法，让老师们的保教行为在完整的制度考核中日趋规范，教育技能日趋完美，并以此作为评优、晋级、考核的主要的标准。

我园的管理理念是：精心是态度，精细是过程，精品是结果。

管理办法是：事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管，管理要效果，效果是目的。

把孩子教的怎么样，作为管理者我们首先要弄清老师们给孩子都教了什么，教会了什么？把握住这两点才能把握住我们的教育教学质量，所以我们严格监督教育教学计划的制定、效果的检测工作。

每学期我们先制定保教工作学期计划，再制定月计划、周计划，计划具体到孩子的发展状况及速度、学习儿歌多少首，会背诗歌多少首，数学学几个知识点、学会几个社会知识点、观察几个科学现象等。

老师们根据周计划目标提前一周备好课，经过审定，完成保教工作任务，然后我们每个月进行一次“保教效果效果展示”，由园领导带领所有教师对每个人每个学科的教育教学完成情况进班听课检查、抽查、评定、总结、再改进、再提高，让每位老师做的清楚，看的明白。另外还通过“亲子活动”、“家园联系卡”“教学效果调查表”“六一”节目展示、学期底教育教学效果汇报等形式对老师的教学效果进行检查、监督和提高。

目标有了，要求也很清楚，完成的情况呢？我们用“城关幼儿园一日检查流程”“城关幼儿园一日工作检查表”，让所有工作都在监督检查之内，检查表有监督内容和监督人员，每天固定的时间有专人检查。每天每样工作都有详细的考核和记录，定时公布，及时总结和提高，向每一项工作要质量。质量是我们最终要达到的目标，如果没有达到预期效果就再想办法调整、加强、改进直到每项工作达到我们预设的要求为止。

经过这样的努力，我们大部分的老师还是坚持下来，勇敢的挺了过来，他们日渐沉稳日渐成熟了，我们爱岗敬业、团结进取、积极向上的工作作风日渐形成。

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