王秀文
摘 要:立足于初中数学课堂教学现状,重点分析了“解题反思”在初中数学教学中的作用,以期通过努力,找到促进初中数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。
关键词:“解题反思”;初中数学;课堂教学
数学是一门对理解能力和思维能力要求很高的学科,对于数学理论知识的掌握,只是初中数学学习的一个组成部分,而更多的是学会知识运用,而“解题反思”就是实现数学知识运用与提升数学思维的一个好方法。“解题反思”就是在初中数学学习,特别是解题练习中对解题思路、解题方法和解题诀窍的反思,对于出现的错误和思考不足给予弥补。
一、有利于加深知识的理解和运用
在初中数学学习中,我们常常看到一些学生对学到的数学公式、定理、推论等可以背得滚瓜烂熟,但是一到做题或者是考试,往往就会错得一塌糊涂。其实这都是对数学知识的不理解,因此记忆就不深刻,做题就容易错。在学习中进行“解题反思”,把知识的生成过程、证明及推导过程以及应用范围和典型题型进行深入的思考,可以加深对知识的理解,在做题的过程中可以得心应手。例如,完全平方公式即(a±b)2=a2±2ab+b2,及其变形应该熟记于心。
二、有利于提高学生的学习效率
数学学习并不是搞题海战术,尽管初中数学学习中,在很多时候需要进行大量的习题练习,对学到的知识进行巩固,但是题海战术会大量消耗学生的学习时间,而且很多题型特别是简单题型完全没有必要进行大量的练习。而“解题反思”就是在做题后对习题中出现的问题进行总结、反思的过程,不但可以节约学生的做题时间,还可以让学生在学习和思考过程中将知识系统化,这对于提高学生的学习效率很有必要。
三、有利于培养学生的创造性思维
“解题反思”就是学生思考的过程,是在调动学生思维能力的同时将知识进行消化吸收,在这一过程中,学生的思维被调动起来,对于提高其创造性思维有很好的作用。正如上面所说的,完全平方公式可以应用于代数,也可以是几何,学生会在思考中自我发现。
“解题反思”在初中数学教学和学习中的作用不言而喻,教师应当调动学生的主观能动性,指导学生科学系统地学习和运用,以实现教学质量和学习效率的提升。
参考文献:
[1]唐伟强.浅谈初中数学教学中如何培养学生良好的思维品质[J].学周刊,2012(04).
[2]李保军.浅谈初中数学教学中的问题解决教学[A].2014年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C],2014.
编辑 韩 晓