史永梅
摘 要:在初中美术教学中,兴趣是学生学习的重要动力,是提高课堂教学效率与质量的根本保障。结合美术教学经验,提出美术教学中激发和培养学生兴趣爱好的创新方法。
关键词:初中美术;学生兴趣;培养方法
美术学习是提升学生审美能力的重要途径,同时对增强学生智力水平,陶冶艺术情操起到积极作用。在过去的美术课堂教学中,由于受到陈旧观念与单一教学方法的影响,学生学习的积极性不高,难以实现教学目标。针对这一实际情况,教师应在总结经验教训的基础上,寻求全新的教学方法,调动学生学习美术的积极性,发挥美术课的教学价值。
一、设置趣味性的教学情境
调动学生学习美术的兴趣,能够取得事半功倍的教学效果。教师在课堂教学中应有意识地创设趣味性情境,带领学生融入课堂学习氛围中,起到艺术熏陶的作用。例如,某节课的主题是绘制卡通人物,这与初中生所处年龄段的兴趣爱好恰好相符,教师可布置作业,让学生尝试画出自己喜欢的动漫形象,学生在课下精心准备作品,并在上课时争先恐后地展示自己喜欢的动漫人物,教师则让学生在课堂谈一谈选择了哪个动漫人物,人物特征是什么,绘画中遇到了哪些问题。学生通过思考与讨论,对卡通漫画知识产生了初步认识,知道绘制卡通动漫时应用到夸张、拟人等方法,再由教师对学生的作品进行点评,归纳总结动漫人物绘画的要点,学生在宽松的环境中获得了知识。
二、教师转变教学观念与教学方法
过去,无论是教师还是学生都不重视美术课学习,大多美术课堂教学采取灌输式方法,教师在黑板上画,学生在纸上模仿,学生只要简单交上美术作业就完成了任务,忽略对学生学习美术兴趣的培养。在有限的课堂时间内,学生应付完成美术作品,缺少创造力和审美力,与美术教学的初衷相背离。根据这一问题,教师一方面要加强对教学的重视,认真备课,精心准备学生感兴趣的教学主题;另一方面,要在课堂教学中转变教学观念,应注重让学生多思考、多动手、多创作,与学生共同讨论,让学生体会到绘画的乐趣,进而增强美术学习的动力。
三、组织多样化的教学实践活动
美术学科有其本身特征,不应将美术教学局限在理论学习层面,更要注重动手实践环节。首先,教师起到模范性作用,在课堂为学生提供作品示范,学生通过观察教师的握笔方法、色彩搭配、美术技巧等,对美术作品产生兴趣,调动学生情感因素;其次,美术技能的提升离不开刻苦练习,既要让学生在课堂内尝试动笔,也要预留课后作业,让学生充分发挥想象力与创造力,在美术作品中展示自己的个性。再次,每节课要集中讲评学生作业并在班级内展览优秀作品,让学生体会到成就感,增强学生认识美、追求美的动力。最后,教师应定期组织学生参加绘画比赛,成立美术兴趣小组,带领学生走出课堂参加写生活动,营造良好的美术学习氛围,从根本上提高学生的美术水平。
总之,作为初中美术教师,要意识到美术教学的重要性。在课堂教学过程中,结合初中生的性格特点、兴趣爱好等,总结教学规律,注重学生兴趣的激发与培养,精心设计教学方案,增强学生的审美意识与审美能力。
参考文献:
胡亮亮.浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略[J].快乐阅读:上旬刊,2012(07):58-59.
编辑 韩 晓