张海霞
摘 要:初中是学生从小学教育跨向高中教育的过渡阶段,这个阶段的作用主要是小学与高中教育的衔接,因此,初中生活对于学生的发展也十分重要。初中生,大多活泼好动,张扬个性,同时又具有逆反心理,不好管理。作为班主任老师,要与时俱进,了解和学习学生的心理动态,积极创新,实现老师与学生之间互相配合的和谐局面。
关键词:初中;班主任管理;科学;和谐
班主任老师作为一个集体的领导者,他的一言一行通常会影响到学生的发展,初中生不像小学生那样稚嫩,有自己的一些想法,但是思想道德以及个人修养还不健全,极易受到他人的影响。因此我们班主任要以身作则,为学生树立一个好的榜样,为学生展示一个积极、健康的形象。
一、注意缓解班主任老师的心理压力
初中生活泼好动,喜欢模仿与学习他人,尤其是自己身边的人,若班主任心理状态不佳,很有可能会直接影响到学生的心态状态,使学生心情低迷,学习热情不高,甚至导致学生厌学的心理。因此,班主任要结合一些方法,调整自己的心态,改变自己的生活状态和教学态度,要给学生展现身为老师的积极向上的一面,为学生传递正面思想,使学生在学习中不惧怕困难,积极面对问题。
二、培养学生干部,提升学生的管理能力
一个集体中,班主任是独一无二的“独裁者”,这样的教学局面难免有些僵硬,很多学生也会心存不满,毕竟学生和老师之间还有距离的,学生对老师会有一定的畏惧心理,学习气氛不和谐。对于这种情况,班级干部就起到了纽带作用,成为学生与班主任之间的润滑剂。班主任要对班干部进行培养,使他们的领导和管理能力得到加强,并成为老师的教学管理助手。学生有意见可以向班级干部提出,然后班干部再反馈给班主任,在这样的氛围下,学生和老师更容易相处,学生才会更加轻松愉悦,生活没有压力,学习才会有动力。
三、建立民主的管理制度
以往的教学环境下,老师具有独一无二的权利,学生只有服从,学生有想法不敢说,敢怒而不敢言,久而久之,学生就会对集体活动、集体学习失去兴趣,甚至产生抵触心理。因此,我们要创建一个民主的管理制度,让学生发表自己的意见,促进师生的和谐相处,提高教学效率。
初中教学的管理会影响到学生的身心发展,对学生的成长有很大的作用,因此我们班主任要与时俱进,学习新的管理方法和管理经验,使学生在学习生活中积极学习,健康成长。
参考文献:
褚洪访.中学班级管理系统的开发与研究[D].山东师范大学,2011.
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