杨婕
摘 要:高中政治是普通高中阶段所必须接受的教育,主要是对学生的思想与价值观念进行再教育。时事政治是高中思想政治课程中的重要课程内容之一,是对当前社会形势与国际形式的具体体现与反映。在高中政治教学中渗透时事教育,不仅可以指导学生树立正确的价值观、人生观与社会观,还能让学生通过时事教育获取国家、社会的重大信息。
关键词:高中思想政治;时事教育;热点;社会;新闻;政治
高中思想政治课是对学生综合素质的改进和提升,是对高中生整体价值观念的全面塑造。在高中思想政治教学中渗透时事教育,是提高学生社会洞察力与思考力的重要手段,是增强学生社会关注力的有效方法。以时事政治为基点进行思想政治教育,达成理论知识与实践事件的相互结合,达成逻辑理论与科学时事的相辅相成。将时事政治教育渗透于高中思想政治教学中,需要一定的研究策略,下面个人就此问题进行简短的阐述。
一、课前,以时事热点进行播报
在每节政治课程开始之前,教师可以安排学生轮流对近期的重大新闻及焦点进行汇报与总结,让学生在讨论之后对国家及社会的热点事件有所了解。通过时事播报汇总的形式,不仅可以调动学生搜集时事资料的主动性,还能激发学生对于时事政治的高度关注。以时事政治为开端进行讨论,充分发挥学生自主思维能力,为学生的分析及表达能力提供锻炼平台,这样不仅能加深学生对于时事热点的印象,还能提高学生对于政治学科的学习兴趣。例如,按期召开的两会,可以让学生将前年的两会内容与今年的两会内容进行对比,让学生找出二者之间的相似与不同之处,以此培养学生的洞察能力和分析能力。
二、课中,以时事新闻进行穿插
在政治课程教学中,教师可以以教学内容和教学进度为基础,
以时事新闻为重要资源进行穿插,以时事新闻及热点丰富课堂教学内容,丰富课堂教学资源,引导学生运用所学的政治理论知识进行热点分析,强化学生对于政治知识理解的深刻印象,真正实现理论与实践的统一检验。例如,如钓鱼岛事件,教师可以将此事件穿插于《国际社会与我国的外交政策》中,以此来加深学生对我国外交政策的深入探究与认知。
三、课后,以时事作业进行巩固
在高中思想政治课堂结束后,教师可以以时事新闻为作业,要求学生按时按点听取新闻,了解并记载时事新闻的后续内容报道,并鼓励学生运用所掌握的基本理论知识进行思考,以此来丰富学生的课外作业,以此来调动学生关注国家大事及社会动态的积极性。教师可以按照当前的社会热点与新闻事件进行作业布置,以此为课前时事播报做准备。例如,在学习《经济生活》时,教师可以为学生布置观看中央经济频道的作业,让学生了解当前社会经济发展动向。
四、课外,以时事园地进行宣传
在课堂学习之外,教师可以组织学生利用班级的学习园地布置时事宣传板块,记载和刊登近期的国内外重大事件与时事热点,以此开展时事政治教育,丰富学生的业余生活。例如,北京成功申请2022年冬奥会举办权事件等等。通过这种宣传方式,不仅可以引导学生将时事内容从课堂延伸至课外,还能培养学生自主创新的能力。
总之,身为高中生,必将接受思想政治的再教育;身为社会人,必将关心国家及社会时事内容。在高中思想政治中渗透时事新闻,是社会发展的大势所趋,是国家政治教育改革的重点,是培养学生爱国情操与社会责任感的主要方式。
参考文献:
[1]朱峰.时事教育中“时事播报”的运用[J].文教资料,2012(23).
[2]孔令峰.浅谈时事政治教学[J].新作文:教育教学研究, 2011(09).
编辑 王团兰