育人于英语教学中

2015-12-07 00:15马金花
新课程·中学 2015年10期
关键词:思想教育英语教学

马金花

摘 要:以学会做人为核心,以生活道德理论为基础的新的德育课程体系,正在改变着以往的教学观。在英语教学中,要把语言学习和道德学习有机地结合起来,把思想教育寓于文化教育之中,教育和引导学生树立正确的人生观,养成良好的思想品质和道德情操,使学生发现自我、认识自我,从而健康成长。

关键词:英语教学;学会做人;思想教育

德育是一切教育的灵魂和根本。“一切为了每个孩子的发展”是基础教育课程改革的核心理念;“全面育人,育全面发展的人”则是目前摆在每位教育者面前的重大课题。可见,构建以学会做人为核心,以生活道德理论为基础的新的德育课程体系,正在改变着我们以往的教学观。作为学校教育教学的主阵地——课堂,则是实施德育工作的重要途径。在教学中,我们必须坚持“以人为本,德育为首”的原则,将学生的思想道德教育贯穿和渗透在课堂教学中。作为基础学科的英语,和其他学科一样,同样也肩负着提高青少年思想和文化素质的重任。基础教育阶段,英语课程的主要任务,就是要“激发和培养学生学习英语的兴趣,树立他们的自信心,使他们养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力及合作精神,培养学生的创新精神,拓展他们的视野,培养其爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。所以针对青少年学生身心成长的特点及接受能力,作为教师,我们应努力挖掘课本中的德育因素,以知识为载体,将外来优秀文化与现代文明适时适度地在教学中渗透。从学生的思想实际和生活实际出发,积极探索新世纪新阶段青少年思想道德建设的规律,引导学生树立正确的人生观,养成良好的思想品质和道德情操。因为教育的核心就是教会学生做人,培养学生具有健康的人格要比成绩更为重要。如何在教学过程中渗透德育呢?

一、注重对学生进行爱国主义教育

爱国主义思想是一个公民最起码的道德规范,但对学生只讲空洞的爱国是不够的。在教学过程中,通过渗透我国悠久的文明史,优秀的文化传统等,激发学生的民族自豪感。Module5 Hometown中,通过学习描述家乡和了解美国和英国的主要城市与河流,提高对英语的学习兴趣,培养对家乡的热爱和对世界的兴趣。

二、培养学生良好的心理品质

如今的孩子,承受挫折和适应环境的能力太差。为了加强学生的心理健康教育,在教学中,我通过对中外著名科学家的感人事迹的讲述,以培养他们的吃苦精神。中国人民素来以勤劳朴实而闻名,劳动教育是素质教育不可缺少的一个重要环节。培养学生良好的劳动习惯和勤劳俭朴作风,才真正体现新一代的精神面貌,因为学习英语不是一日之功,它需要日积月累,有持之以恒的精神才能学好,因此,学习了How to learn English后,教育学生敢于面对困难,注意对学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质的培养,要他们积极解决困难,自强不息,永不气馁,学生在学习的过程中很自然地被各种美德影响,品德和修养在不知不觉中提高着。

三、注重培养学生良好的文明礼貌行为习惯

在教学过程中,可以通过教师言传身教来引导学生。教育学家孔子,强调“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。实践证明,以身作则是思想品德教育工作的一条规律。因为良好的行为习惯,将对学生的学习和生活具有重要的意义。由于遗传因素、家庭条件及生活经历的不同,每个学生都会形成其独特的个性,他们的兴趣、智力、爱好、性格也各不相同,这样就导致了他们之间的差异。中国作为礼仪之邦,在世界是闻名的,外国人都这样有礼貌,我们应更加发扬讲文明、懂礼貌的光荣传统,杜绝打架、骂人等不文明现象。通过多次强调,使学生在逐步掌握语言的同时,体验到人际关系的融合,使文明之风在班里兴起。

四、培养学生学会做人,尊老爱幼,遵守社会公德

教师不仅要教学生读书,更要教他们学会做人。学生的心灵美是受到各方面影响的,如今,每个家庭都只有一个孩子,孩子是父母的掌上明珠,许多父母都比较溺爱孩子,孩子自己便慢慢地变得自私,只想从父母、从别人那里得到关心爱护,却很少懂得去关爱他人。于是在教学中,我特别注意培养学生做人的态度和方法,使他们学会与同学相处的基本原则,懂得尊重他人、关爱他人。

五、注重学生价值观的养成

在英语教材中,有关钱的话题不少。就“金钱和朋友”这一话题,我让学生展开讨论。有些学生认为有钱才能快乐,想干什么就干什么;有些学生则认为,有朋友才是最重要的,因为朋友可以为我们分忧解难,使我们的内心能够得到慰藉,使我们的生活更加充实。对此,我首先认同他们的各种想法,然后结合现实生活,告诉他们:金钱固然重要,但它不是万能的,因为没有朋友的生活将会是一潭死水,而“患难朋友才是真正的朋友”。

六、培养学生的自学能力

要培养学生的自学能力,需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练,引导学生养成预习习惯,改变学生学习英语的态度,激发学生的求知欲,使自学成为他们内在的需要,使学生从苦学到乐学,从学会到会学,主动参与教学,使学生真正获得适应社会的学习能力。

为了达到“教书育人”之目的,教师必须认真钻研教材,积极营造出适合学生成长的良好的社会环境及氛围,使学生在愉快的气氛中自然地接受英语知识和思想品德教育,形成积极向上的精神力量,促进其自身生动活泼健康地成长。这才是我们实施素质教育的灵魂,只有拥有健康思想的人,才能享受健康、美好的人生。

参考文献:

郑克俭.新时期班主任工作的创新[M].陕西师范大学出版社,2005-06.

编辑 韩 晓

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