河南省农村中小学体育发展现状①

冯　芳（河南大学体育学院 河南开封 475000）

河南省农村中小学体育发展现状①

冯芳
（河南大学体育学院 河南开封 475000）

摘 要：中小学体育课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。通过对河南省农村初中、小学《体育（与健康）课程标准》的实施、体育课程教学、课外体育活动等进行了调查与分析。结果显示：河南省农村中小学的《体育（与健康）课程标准》的实施情况不容乐观。教育教学主管部门和学校领导必须定期监督检查河南省农村中小学的教学状况，促进农村中小学体育教学的正规化、科学化、规范化、质量化发展。

关键词：河南省 农村 中小学 体育

学校体育是学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生德、智、体全面发展的使命，农村教育是中国基础教育的主体，是开发农村人才资源，提高农村劳动者素质，促进农民致富的治本之策，有资料显示：我国目前86%的中小学在农村，78%的中小学生在农村就读，普及和提高农村劳动者的素质，将直接关系到农村经济的发展［1］，把农村中学体育工作作为实现教育现代化的突破口，关注农村中小学生体质健康与体育教学现状，对落实实践科学发展观和树立“健康第一”的教育理念，具有现实意义，该文就河南省农村中学体育教育的现状进行调查分析，提出可行性建议，为解决目前农村中小学体育存在的诸多不利因素，提供可行性的解决途径。

1　研究方法

文献资料法。参阅大量关于农村体育开展情况的文献资料，了解当前河南农村体育活动开展的现状，为选题的确立奠定坚实基础。

2　农村中小学体育开展的现状

2.1农村中小学体育场地与器材设施现状

体育场地与器材是开展体育课的物质保障和教师进行体育教学的基本条件。在河南省的农村中小学里体育场地很少有达到河南省教育厅规定的要求，有的学校就没有体育场地，只是在学校的空地里开展体育教学。农村中小学的器材很少，很多器材都没有。这样的现状在农村中小学是普遍存在的。

2.2农村中小学体育师资队伍建设的现状

老师的付出的和得到的不成正比，很多学校的体育老师比其它课门的寄校工资低，像早操和课间操，训练带队都不算课时，说一年有衣服补助也兑现不了，评优评先进还紧其他老师先来，大家可以看到几乎没有体育老师走到学校一线的工作岗位的。像每个地方市的待遇和补助都还不明确，这可以下发文件把待遇和工资透明化。现在学校体育老师评职称还必须有体育社团的证书。

虽然说态度决定一切，但是作为老师责任心和学校的重视程度是最重要的。

其实每个大学生到新的岗位上都会努力负责的，但是一年可以两年可以，加入新老师事事努力、认真、负责但是得到的回报却大打折扣，慢慢的这些热情和激情都会被磨灭的。

2.3农村中小学体育课外活动开展现状

该次调查结果显示，有56%的中小学能够坚持每周两次约1小时的课外活动.但83%的学为无组织、无特色、无安排的自由活动形式.95%的住校高中和初中生均有早操，大部分的中小学都能坚持开展课间操活动，内容多为广播体操或跑步，其它锻炼形式很少，学生参加的积极性不高，调查中发现，广大的中小学生喜欢形式灵活多样的课间锻炼项目。

2.4农村中小学体育的制约因素

体育教师是体育教学的关键实施者，然而很多学校的编内的体育教师并不满足体育课的配备，因此，聘请了一些编外人员，然而这些教师其自身体育专业素养水平较低，这直接影响着体育教学的实施，无法满足教学和学校体育工作的需要。这三个制约因素已成为制约体育教学的主要因素。

3　结论与建议

3.1结论

3.1.1对于体育教育认识不充分

通过调查发现，由于体育地位的边缘化从而导致在实践当中，面临着诸多的主要问题。而其中较为深刻的根源在于各级领导对于体育工作的开展缺乏相关的认识，意识落后，从而导致在体育教学开展过程当中缺乏相关的支撑，长期发展下去将体育教育的地位逐步忽略。

3.1.2教师人才流失严重

在体育教学当中，教师人才流失严重是制约教学质量提升的关键。在当下的农村中小学教师当中，由于农村教师资源欠缺，教学资源的不公平，导致中小学体育教师流失严重。同时，兼职体育教师过多是当下存在的主要原因。而且教师福利差，教学负荷量大从而导致教师的流动性较大，不能够保证教学质量。这些原因导致当下我省农村中小学体育教师人才流失的主要原因。

3.1.3相关投入经费低

在我省的农村中小学体育发展当中，由于经费的缺失导致没有经济基础的支撑，从而导致各项活动开展过程当中，缺乏很多必要的基础设施。尤其是相关的器材和配置不能够达标，从而导致在农村中小学体育课堂开展当中，课堂缺乏相关的丰富性，从而导致长时间发展下去师生对于中小学体育课堂缺乏相应的积极性和科学性认识。

3.1.4体育课堂地位边缘化

在当下我国中小学体育课堂开展过程的那个中，由于教学体制的要求，当下我国的大多数教学都受到招考体制的约束，因此，在体育课堂开展过程当中，上课率较少，而且体育课堂的边缘化地位也导致在体育课堂实际开展当中，实质性的教学目标不能够落到实处。

3.2优化措施

3.2.1树立正确的体育观念

在体育教学开展过程当中，要想保证体育课堂能够在农村中小学当中正确开展，就必须要帮助人们树立正确的体育观念，通过认识中小学体育开展的必要性和重要性，来帮助各级领导教师注重体育课堂的价值。

3.2.2加强农村中小学体育队伍的建设

在农村中小学体育发展过程当中，由于体育教师流动性较大，要想避免这些问题的出现，就需要加强体育队伍的建设。具体的办法可以通过从完善教师福利制度和薪资制度，提升农村中小学教师的办公环境，引入相应的竞争机制和管理机制来强化农村中小学体育队伍的建设，通过提升教师业务素养来不断的强化教师的队伍建设，从而在根本上提升农村中小学体育的教学效率。

3.2.3增加农村中小学体育经费的投入

在农村中小学体育的发展当中，增加体育经费投入是从根本上加速我省农村中小学体育发展的关键。具体的办法可以通过增加相应的经费来加强农村中小学体育基础设施的建设，来保障农村中小学体育课堂在开展过程当中，拥有基本的物质保障。比如：通过场地、基础设施的构建，以及相关的体育器材的购置。都是保证农村中小学体育课堂能够正常开展的关键，也是丰富农村匮乏体育资源的关键。

参考文献

［1］张祥林.当前农村小学教育中值得注意的几个问题［J］.安徽体育科技，2002（3）：90-91.

［2］冀晓斌.农村中小学体育教育现状与思考［J］.西安教育学院学报，2001（3）：88-89.

［3］曲宗湖.2000年中国学校体育和卫生发展战略目标及对策研究［M］.大连：大连理工大学出版社，1997.

［4］樊临虎.山西省农村中学体育经费、场地设施现状调查［J］.中国体育科技，2003（3）：47-49.

［5］王健.河南省农村小学体育师资状况的调查与分析［J］.中国体育科技，1998（34）：59-60.

［6］黄爱峰.中国小城镇体育发展之思考［J］.西安体育学院学报，2004，21（1）：22-24.

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）05（c）-0243-02

作者简介：①冯芳（1991，3—），女，汉，河南新郑人，研究生在读，研究方向：体育教学。

Henan Province Rural Elementary and Middle Schools Sports Development Present Situation

Feng Fang

（School of physical education of Henan University，Kaifeng Henan，475000，China）

Abstract：Primary and secondary school physical education curriculum reform is an important part of China's basic education curriculum reform.Through to the Henan province rural junior high school，primary school（"sports and healthy curriculum standard"），the implementation of PE teaching，extracurricular sports activities are investigated and analyzed.The results showed that：Henan province rural primary and secondary schools"sports（and health）curriculum standard"implementation is not optimistic.The education department director of teaching and school leadership must be regular supervision and inspection of Henan province rural primary and secondary school teaching situation，to promote the standardization，the sports teaching of rural primary and secondary schools scientific，standardized development，quality.

Key Words：Henan Province；Rural；Primary and Secondary Schools；Sports