黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源现状调查与分析

张大春，邹积恒，梁 策

（黑河学院 体育系，黑龙江 黑河 164300）

黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源现状调查与分析

张大春，邹积恒，梁 策

（黑河学院 体育系，黑龙江 黑河 164300）

摘 要：由于地缘优势，黑龙江省高校的冰雪体育课程在体育课程中占有重要地位，但在开展的过程中，也暴露出诸多的问题。运用多种研究方法，首先对体育课程内容资源进行解析，然后从四个方面对黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的现状给予调查分析，根据调查的结果对黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源配置提出合理化建议，包括加大教育投资，合理配置教学资源，加大冰雪类体育场地基础设施建设；提高教师教学水平，加大对教师的培训力度；课程内容设置多样化，丰富学习方式，大力推广冰雪运动等。

关键词：黑龙江省；高校；冰雪体育课程；内容资源

Investigation and Analysis of the Present Situation of Ice and Snow Sports Courses Content Resources in Heilongjiang Provincial Colleges and Universities

1 引言

随着我国教育体制改革的不断深入，精品优质的课程建设仅仅依靠传统的改革手段是无法完成的，结合国内外的教育改革情况可以发现，根据不同地区的实际情况因地制宜的开发各种可以利用的课程资源，是当下教育体制深入改革的有效手段，尤其是体育课程，作为一门需要依赖于户外环境和体育设施的学科，在课程改革过程中，更需要与当地的环境资源、设施资源和师资资源相结合，充分有效地利用好这些资源，以完成体育课程的深入改革。因此，本文将以黑龙江省的高校冰雪体育课程资源开发为例，对黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的现状进行调查分析，并提出一些有针对性的建议，希望对今后黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的改革和其他地区的体育课程改革提供一些借鉴。

课程资源这一概念最早是由美国的课程论学者拉尔夫泰勒所提出，他在《课程与教学的基本原理》一书中提出应该充分、有效地利用学校和学校外的资源，对学生加强一些校外知识的指导，尽早帮助学生熟悉学校外的环境，做好走出校门的准备。现在课程资源的概念已经发展成熟，虽然不同学者对这一概念的定义不完全相同，但大概意思是一致的，课程资源就是一切能够满足并支持课程活动需要的各种理论、人力、物力、财力、环境等各种实际资源的总称，是课程建设过程中的重要组成部分[1]。课程内容是指教师在一门课的教学过程中需要向学生传授的知识，其在本质上来讲与课程资源是一致的，它们所指的都是人类从事各种活动的经验总结。体育课程是学校教学课程中的重要一环，它与一些基础的理论课程相比有一些明显的区别，它是一门以学生自身的运动作为获取知识和经验的途径、能动性比较强的学科，其主要目的是通过教学的方式促进学生身心健康发展，并且培养学生的坚强意志、勇气和团队合作精神等诸多优秀的品质，因此体育教学对学生的成长发展有着至关重要的作用，在教育改革过程中一定要给予足够的重视。体育课程内容资源是在体育课程建设过程中一切与课程内容有关，利于课程建设的资源总和，它只有经过教学实施人的开发和利用才能转化为体育课程的组成部分[2]。虽然课程内容资源对课程改革有着重要的作用，但国内外对这一问题的研究还不是深入，对这一概念和理论的了解还不够充分。本文将以黑龙江省的高校冰雪体育课程资源开发为例，对黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的现状进行调查分析，并提出一些有针对性的建议，希望对今后黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的改革和其他地区的体育课程改革提供一些借鉴。

2 黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源现状

通过实地考察和专家咨询对黑龙江省各个高校的冰雪体育课程内容资源进行了调查，并查阅了大量的相关资料，发现黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的配置存在着诸多问题：场地和设备没有保障、冰雪场地缺乏，课程内容设置单一、没有地区特色，冰雪体育课程师资力量薄弱、现有教师冰雪技能水平参差不齐，缺少冰雪体育课程相关的系统教材。正是这些原因，阻碍了黑龙江省高校冰雪体育课程的建设。

2.1 冰雪体育场地不足，运动设施不齐全

黑龙江省位于我国东北地区，是我国最为寒冷的省份，它东临太平洋，北靠西伯利亚，横跨寒温带和温带两个气候带，四季分明，冬季寒冷且持续时间长，非常适合冰雪等冬季户外运动的开展[3]。在黑龙江等东北地区，冰雪等冬季户外运动项目一直深受广大体育爱好者的喜欢，因此，冰雪冬季运动项目在体育课程中的重要性也是显而易见的，但是经过调查发现，这些年来黑龙江省高校内的冰雪体育课程的开展情况并不理想，全球气候变暖的影响也波及到了这里，使得黑龙江省可利用的自然冰雪场地逐年减少，而由于教育经费有限，很多高校难以承担昂贵的冰场浇筑和运动器材购置的费用，所以出现了有些学校现有的冰雪运动的相关器材和设备落后、陈旧和高校内用于冰雪运动的场地不足等现象，在一定程度上限制和阻碍了黑龙江省高校冰雪体育课程的开展[4]。据了解，在黑龙江省除了商业冰场外，高校中比较好的冰雪场馆应该就只有位于哈尔滨体育学院内的大学生滑冰馆和哈尔滨理工大学的滑冰馆，高校内的冰场数量远远满足不了大学生的实际需求。

2.2 课程内容设置单一，缺乏地区特色

黑龙江省处于独特的地理位置，冰雪运动资源丰富，非常适合冰雪运动的开展，黑龙江省借助其独特的自然资源，发展了极具地方特色的冰雪活动：如速度滑冰、冰球、花样滑冰、冰上舞蹈、雪地球类（足球、橄榄球）、越野滑雪、自由式滑雪、冰爬犁等等，是当之无愧的冰雪运动大省[5]。但是在高校内，由于运动场地和运动设施的限制或者其他的一些原因，导致冰雪体育课程内容比较单一。根据调查显示，高校内冰雪体育课程内容的设置大多以传统的滑冰和雪地足球为主，一些新颖、有趣的项目如冰球、花样滑冰、高山滑雪、冰壶等很少有高校开设，目前只有一所高校开设了越野滑雪这一项目[6]。取而代之的是课间跑操，长此以往使很多学生失去了对冰雪运动项目的兴趣，削减了他们体育运动的积极性，身体素质降低。在冰城上学而不会滑冰的现象，早已不再新鲜。

2.3 师资力量薄弱，教学水平参差不齐

体育项目的教师一般都是各类体育院校的体育师范生，由于大多数的高校在招聘体育教师时一般会选择球类等比较流行运动专项的毕业生，很少有高校选择户外运动的教师，因此这些体育专业学生在校选择专项时，大都根据就业的需求来选择比较热门的专项。据不完全统计，在体育类高校中选择冰雪体育项目作为专项的体育生仅有4 %左右，并且，虽然在一些体育类高校中开设了冰雪类相关课程，但是由于各个高校并未对这一专项提起足够的重视，教学质量缺乏保证，因此培养出来的冰雪类体育教师的教学水平比较差，教学能力不足，而且大多数教师的学历为本科、硕士，很少有人拥有博士学位[7]。高水平、有能力的冰雪类体育教师在全国范围来讲比较少，那么黑龙江省的各个高校中的专业基础扎实、教学出色的冰雪类体育教师就更少。现在黑龙江省各高校中的冰雪类体育教师大多存在着自身冰雪技能不扎实、教学水平较低等问题，如果缺乏专业的冰雪类体育教师，那么此类学科的教学质量就难以保障，在一定程度上影响了黑龙江省高校冰雪体育课程的有效开展[8]。并且，缺乏对体育教育的重视程度一直是中国教育体制中的弊端，学校对体育教学存在着一些偏见，造成了一大批优秀体育教师的流失，也在一定程度上阻碍了体育课程改革的步伐。

2.4 缺乏冰雪运动类教学相关教材

教材，是供教师教学所用的参考，是教学前辈所总结的宝贵经验，是某一学科教学的依据和学科发展的核心指导，因此，一本系统、全面的教材对一个学科的发展有着非常重要的作用[9]。高校体育教材是高校体育教学内容的体现，是体育教师进行教学的参考，然而，在现在的高校体育教学中，尤其是冰雪运动类教学很少有专门编制的相关教材，现有的几本教材也存在着很多的问题：教材内容冗杂、陈旧、肤浅，深度不够，大多是针对竞技体育而编写，与实际体育教学过程不相符，因此很难作为教学的参考资料，这就使冰雪运动类教学失去了教学理论指导，教学内容缺乏规范性、系统性，阻碍了冰雪运动类课程的发展。

综上所述，黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的现状主要表现在教学场地不足、运动设备落后，课程内容设置单一，师资力量不足，缺乏相关教学教材等四个方面，在一定程度上阻碍了黑龙江省高校冰雪体育教学改革和课程内容资源的配置。为了保证冰雪类体育教学课程的顺利改革，必须采取相应的措施。

3 黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源配置举措

3.1 加大教育投资，合理配置教学资源，加大冰雪类体育场地基础设施建设

必要的投入是发展的基础，要想促进冰雪类体育课程的改革，最根本的就是要解决场地问题，因此，教育部门要加大对高校体育类教学项目的投资力度，给没有能力浇冰场的学校下拨教育资金，支持冰场的建设，扩大冰场面积，以便使更多的学生能够有机会学习冰雪类体育课程，同时更新冰场运动设备，为学生提供最方便、优质、安全的学习条件，尤其是一些刚刚兴起的运动项目，如冰壶、冰球等，学生往往对这些项目有很浓烈的学习兴趣，如果学校能够提供完善的设备供大家学习，那么学生的学习激情将会非常高涨，有利于冰雪类体育课程的开展[10]；对于雪上运动，有足够经费支持的院校要尽最大可能为学生建造滑雪场地，如果实在无法开展，可以选择和商业雪场合作，在滑雪场空余时间段进行教学，让学生接受最全面的学习[11]。黑龙江省的教育部门除了要加大对各大高校的经费支持，还要从全局出发对全省的教学资源进行合理配置，对于一些教学条件比较差的学校要加大帮扶力度，尽可能缩短其与办学条件好的学校的教学差距，并且要指定专人负责编写专业冰雪体育课程教材，以供师生选用，提高全省冰雪类课程整体教学水平。

3.2 提高教师教学水平，加大对教师的培训力度

教师作为教学活动的组织者和领导者，在很大程度上决定着课堂的教学质量[12]，而体育教学主要以户外教学为主，课堂的氛围和教学的质量更与老师息息相关，因此要想推动黑龙江省冰雪类体育课程的改革进程，就要努力提高冰雪类体育课程教师的教学水平，加大对中青年教师进行培训的力度，培训内容要以能够提高教师的专业技能和教学能力为根本[13]，通过定期或者不定期的培训，将各个地区的体育教师集中在一起进行学习，使他们在学习过程中不仅能够不断地充实自己的知识储备，还可以加强与其他学校体育教师的沟通交流，聆听、学习他人的教学经验，弥补自身的不足[14]。有些高校的冰雪类体育教师人数较少，教学负担重，在一定程度上阻碍了这些院校冰雪类体育课程的展开，这种情况下，高校要广纳贤才，招聘优秀的体育教师，教育部门也要协调好各个学校的师资力量。

黑龙江省是公认的冰雪类运动大省，很多专业的国家冰雪项目运动员都来自于黑龙江省，这些运动员退役后，大多选择从事教练行业，如果黑龙江省的高校能够聘请这些退役的运动员作为学校的体育教练或教师，那么对黑龙江省高校冰雪体育课程的发展来讲是一笔不可估量的财富。

3.3 课程内容设置多样化，丰富学习方式，大力推广冰雪运动

课程内容设置单一，枯燥乏味，使很多学生失去了对冰雪运动的学习兴趣，因此要想在高校内将冰雪体育课程建设的更加优秀，就需要深入改革，实现课程内容设置多样化，将一些新兴起的运动项目加入到平时的学习课程中来[15]。要想实现课程内容设置多样化，首先要做好教学课程计划，将所要教授的内容在学生在校期间内一一实现，有效进行。同时各高校要把冰雪体育课程作为一项重要课程来对待，多方面进行宣传，增加学生的学习时间。还可以在网上建立冰雪运动学习论坛，供广大师生在课后时间进行在线交流，加深学生的印象，让学生学到更多的冰雪运动相关知识，了解冰雪运动的价值与魅力，从而热爱冰雪运动。

4 结语

通过对黑龙江省冰雪类体育课程内容资源现状进行深入调查，发现目前黑龙江省冰雪类体育课程内容资源存在着场地和设备没有保障、冰雪场地缺乏，课程内容设置单一、没有地区特色，冰雪体育课程师资力量薄弱、现有教师冰雪技能水平参差不齐，缺少冰雪体育课程相关的系统教材等问题，并根据这些急待解决的问题，提出了相应的改进措施，希望通过加大教育投资，合理配置教学资源，加大冰雪类体育场地基础设施建设；加大对教师的培训力度，提高教师教学水平；课程内容设置多样化，丰富学习方式，大力推广冰雪运动等举措，以期对黑龙江省冰雪体育课程建设有所帮助，也希望冰雪体育课程能够帮助大学生掌握自己喜欢的运动技巧，培养大学生坚韧不拔的毅力、勤奋上进的学习态度和团队合作精神，最终成为对国家有一定贡献的有志青年。

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中图分类号：G807.4

文献标识码：A

文章编号：1002–3488（2015）02–0055–04

收稿日期：2014–11–22；修回日期：2014–11–30

基金项目：教育部人文社会科学研究一般项目（14YJA890016）；黑龙江省高等教育学会 “十二五”高等教育科研课题（14G198）；黑龙江省高等教育教学改革项目（JG2014010904）。

第一作者简介：张大春（1972–），男，黑龙江双城人，硕士，教授，研究方向为冰雪体育。

Zhang Da-chun， ZOU Ji-heng， LIANG Ce
（P.E Departmentof HeiheUniversity， Heihe 164300， China）

Abstract：Because of the geographical advantages， the ice and snow sports courses in heilongjiang province have an important role in the course of physical education， but exposed many problems in the course of development. By using a variety of research methods， first analyzing the PE curriculum content resources and investigating and analyzing the present situation of ice and snow sports courses content resources in heilongjiang provincial colleges and universities from the four aspects，according to the results of the survey， proposed rationalization proposals to ice and snow sports courses content resource allocation in heilongjiang provincail colleges and universities， including increasing investment in education， the rational allocation of teaching resources， increasing the basic construction of ice and snow sports venues， improving the teaching level of teachers， intensifying the training of teachers， curriculum content diversification， enriching learning methods and vigorously promoting ice and snow sports.

Key words：heilongjiang province； colleges and universities； ice and snow sports courses； content resources