高职院校课余体育训练新探

宋建跃

（湖南科技工业职业技术学院 湖南湘潭 411207）

高职院校课余体育训练新探

宋建跃

（湖南科技工业职业技术学院 湖南湘潭 411207）

高职院校课余体育训练，是我国推行素质教育的重要环节。课余体育训练，在很大程度上可以提高学生的身体素质和心理素质，同时可以培养学生的体育能力，因此要重视高职院校课余体育训练。由于学校和家长更重视学生的文化课成绩，对课余体育训练不重视，导致课余体育训练在教学中一直存在很多的问题。所以该文主要根据高职院校课余体育训练目前存在的问题，简单地分析，并提出一些切实可行的办法，推行高职院校课余体育的发展。

高职院校 课余体育训练 分析探讨

我国的高职院校课余体育训练，能够锻炼学生的身体，提高学生的心理素质，同时还可以丰富学生的课余生活。对于学校来说，也可以提升学校的知名度，有利于学校招收体育生。但是我国目前的高职院校的课余体育训练体系不完善，训练质量和标准也没有达到一定的水平，所以高职院校应该建立适合自己学校发展的训练体系和标准，明确课余体育训练的目的，加强课余体育训练的强度。

1　高职院校课余体育训练的意义

高职院校课余体育训练，是针对高职院校体育特长生的训练。而加强高职院校的体育，不仅可以提高学生的身体素质，还可以加强学生的心理素质。同时还可以提高学校的知名度。同时高职院校的课余体育训练，是深度贯彻高职教育方针的重要措施。通过课余体育训练，可以培养出优秀的体育人才，带动其他的学生主动锻炼，形成良好的积极锻炼的风气。所以，课余体育训练，在高职院校培养优秀体育人才和塑造学校优良的校风，都起到了巨大的意义。

2　高职院校课余体育训练的现状

2.1体育课余训练管理现状

我国高职院校的体育课余训练管理，分为两部分，一个是外部管理，由各级教育厅与体育总局制定目标和制度，另一个是内部管理，由学校内部相关部门负责。所以我国高职学院对于课余体育训练的管理和目标制定，有了一定的经验和水平。但是学校在实施上还存在一点问题，导致学校的课余体育训练水平和质量始终上不去。因此，要加强学校对课余体育教学的管理和实施，这也是提高学校知名度和教学水平的主要手段。比如，在学生进行课余体育训练的时候，应该有多位有经验的老师指导，同时要把训练中的管理制度和条例向学生讲清楚。

2.2体育课余训练经费的不能保障

由于高职院校对于课余体育训练不够重视，所以有关的训练经费不能足额下拨，导致学生在训练过程中，有的锻炼器材以及锻炼场地，都达不到国家的标准。在几所高职院校中，问卷调查课余体育训练结果是：300份调查问卷，回收297份，有效率达到93%。关于经费不足问题，大约有15.5%的教练员认为训练经费不能够维持，52.1%的教员认为经费可以勉强维持，而只有12%的教员认为学校训练经费充足。这些数据表明：课余体育教学的经费还是比较紧张的。

2.3体育课余项目少

目前我国高职院校的课余体育教学内容主要是田径、球类、健美操等，省级运动会会出现的内容，所以很多其他的项目并没有计划进入教学内容。而且，高职院校的学生对课余体育训练项目的选择机会也很少，只能训练学校要求的那几项。比如，在高职院校中，因为要参加省市级的乒乓球比赛，所以学校会重点培训乒乓球项目，选择性忽略了其他的运动培训。同时有些不参加比赛的项目，高职院校根本就没有设立。

2.4体育课余训练教员结构现状

高职院校培养体育学生，想要得到好的成绩，除了管理制度要完善，经费要充足以外，最重要的是老师的教学水平。在我国高职院校任职的教员中，有69.1%是大学本科毕业，30.9%是研究生毕业，所以我国高职院校老师的学历水平还是很高的。但是目前存在的状况确是，有很多老师没有相关的等级证书。所以高职院校体育教学老师的结构比较好。

2.5体育课余训练发展目标现状

我国高职院校的课余体育训练，存在着目标不明确的现象。很多高职院校发展课余体育训练，是为了丰富学生的课余生活。而有很多的高职院校，在设定体育项目训练时，就仅仅是为了参加比赛。所以，各个高职院校设定的体育课余教学训练的目标是不一致的。过于娱乐化和过于功利化的训练项目，都对学生会造成不良的影响。比如，某高校的学生想要参加省市级的羽毛球比赛，但是该校的羽毛球主要是以娱乐为主，没有专业的老师给他培训，让他错失了参加比赛的机会。所以，高职院校要明确体育课余训练目标。

3　高职院校课余体育训练的改善途径

3.1制定课余体育训练的发展目标

高职院校只有制定明确的发展目标，才能提升学校的体育教学质量，才能培养出于更优秀的体育人才。所以，首先要明确学校在哪些体育项目上特长，有哪些老师的教学水平高。同时学校要参加的省市级比赛有哪些项目，需要重点训练。所以高职院校首先要制定体育课余训练项目的目标。

3.2制定合理计划，完善管理制度

高职院校在体育课余训练中，制定了明确的发展目标之后，要制定合理的训练计划和完善的管理制度。只有严格按照训练计划进行训练，并且按照管理制度管理学生，才能保证学生的训练出成效，让学生在参加比赛之后，获得应该得到的成绩。所以，首先要制定训练强度计划。比如，在高职院校中，每天的训练时间应该在下午的七八节课，这样不会影响学生其他学科学习，同时要保证一周5次的训练强度。在参加比赛之前，还要增加训练强度。至少要集训一个月。通过对抗赛来提高自己的实力。

3.3拓展选拔运动员途径

高职院校的学生来源较为广泛，一般都是通过单考入学、免试入学、体育加试入学、体育特招生入学和正常入学这5种方式招收3.4提高教员教学能力和专业知识水平，完善教员管理制度

学生，但是就目前的招收学生的质量来看，还是缺乏拔尖的体育生源。所以为了学校获取更有潜质的、更优秀的学院，应该拓展选拔运动员的途径。比如，可以扩大高职院校的自主招生权，学校可以在招生之后，进行专门的体育测试，标准要比照国家运动员，查看学员的资质和能力，选择优秀的运动员人才。

高职院校培养优秀的运动员人才，在符合教育目标发展战略的情况下，还要有好的教员培训。一位优秀的老师，是可以教导出优秀的学生的。因此，高职院校要重视对教员的管理，提高教员的专业水平，提高教员的教学能力。比如，可以为教员准备专门的培训场地和理论知识学习课堂。请有资历、有经验的教练，为这些老师作指导，不断地增加老师的专业知识和教学水平。所以加强对教员的管理，保证教员队伍教学能力不断地提升，是保证高职院校体育生质量的重要环节。

4　结语

高职院校课余体育训练，可以增强学生的体魄，锻炼学生的心智，还可以提高学校的知名度，对学校的招生有一定的积极影响。但是目前在高职院校课余体育训练中，还存在着很多的不足。除了训练质量和水平不高以外，课余体育训练的制度也不够完善，同时课余体育训练的目的不够明确。所以，高职院校首先要确定课余体育训练的目的，其次要建立完善的课余体育训练体系和制度，这样才能让学校培养出优秀的人才。

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G807.01

A

2095-2813（2015）11（b）-0060-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.32.060