阳光体育背景下如何改革高职院校体育教学

郑忠

(山西职业技术学院 山西太原 030008)

高职院校的教学对学生有着极其重要的意义。让学生掌握一技之长是职业技术学院的教学宗旨,然而随着社会的发展,学院的学生不仅要能够掌握扎实的专业技能,更要能够实现自身的全面发展。对学生来说,在高职阶段学到的知识会对其一生的发展都产生巨大的影响。所以高职院校的教学一定要考虑到教学的科学性,真正的做到对学生负责。

1 当前高职院校体育教学有待提高的地方

随着社会的不断发展,人们越来越认识到教育的重要性,尤其是大学阶段的教育,更注重学生的全面发展。体育作为一门在传统教学中已经受到重视的学科,在高职阶段更是受到了重视,教学质量得到了有效提升,然而在目前的高职体育课堂教学中依然存在一些不尽人意的地方,教师要及时采取有效措施加以解决。

1.1 教学内容不够全面

增强学生的体魄是体育教学的重要使命,然而在这个处处充满竞争,学生的发展压力越来越大的社会,教师如何对学生进行体育教学是至关重要的。教学实践表明不仅传统体育项目能够达到增强学生体魄的目的,很多现代体育项目也能够有效提升学生的身体素质,并且对学生而言有更强的实用价值。例如:教师在教学的过程中开设华尔兹,这不仅能够使学生的身体素质得以锻炼,同时还能够使学生掌握一项良好的交际技能,有助于学生的全面发展。然而目前的职高体育课堂依然存在教师将注意力集中对学生进行传统体育项目教学的现象,很多现代体育项目被忽视,影响了学生的全面发展。

1.2 忽视了学生心理健康的重要性

学生的心理健康对学生的成长和发展有着极其重要的意义。体育教学的意义不仅是帮助提高学生的身体素质,同时更是要提高学生的心理素质,让学生能够有积极健康的心理。这样学生才能够在激烈的社会竞争之中生存下来并且取得比较好的发展。当前社会各个群体之中心理问题的出现越来越频繁,体育这门旨在提升学生健康程度的学科,自然要肩负起提升学生身体健康与心理健康程度的重任,而目前高职体育课堂教学中依然将注意力集中对学生的身体素质进行训练,通过身体素质确实能够让学生的生理变得更加的健康,让学生免受疾病的侵扰。但是疾病不仅会侵扰人们的生理,同时也会对热门的心理产生比较大的威胁。

1.3 运动意识的培养不到位

对职高学生而言,学生在体育课堂上进行训练的机会是比较少的,每周只有几个小时上体育课的时间,这样的锻炼时间的安排对学生的身体素质的提高和全面发展起到的作用是微乎其微的。如果只能够通过课堂时间进行锻炼,那么学生的身体素质的提高必然会大打折扣。所以仅仅依靠简单的课堂锻炼是很难真正起到锻炼的作用的。教师应该有意识的培养学生养成良好的锻炼意识,引导学生树立起正确的终身体育的观点。这样才能够真正提高学生的身体素质和心理素质,让学生积极参加到锻炼之中。简单依靠学生的自觉要求学生进行锻炼是不切实际的。这样会让学生有偷懒的机会从而影响了学生身体素质的提升。

1.4 个性化教学工作不到位

体育教学的宗旨是促进学生的身心健康发展,然而体育项目有很多种,并不是每一项体育项目都具有普适性,不同的学生的身体素质和兴趣爱好是不一样的,而这些都会影响到学生的体育选择。因此教师在教学过程之中应该根据学生的实际情况选择最好的体育项目,选择最佳的教学方法。目前高职阶段的体育教学依然以相关方面安排的课程为主,虽然学生有选修适合自己的体育项目的机会,但是这是远远不够的,可见目前在体育教学中因材施教方面做的还不到位,也在一定程度上影响了体育课堂教学质量,同时也影响了课堂教学的有效性。

2 提高高职院校体育教学质量的建议

2.1 丰富教学内容

针对目前高职学校对学生进行的体育教学项目比较单一的情况,相关部门在制定教学计划的过程中应该实现体育教学内容的多样化。实现教学内容的多样化能够产生良好的教学效果:首先其能够有效的提高学生的学习积极性,让学生对体育学习产生好感并积极的投入其中。学生从小学阶段就开始上体育课,对于一些传统的体育项目,学生早已有接触,因此在教学过程中如果依然对学生进行传统体育项目的教学,难免会影响学生的学习兴趣。因此可以将一些比较新颖的教学内容运用于课堂教学中,能够有效激发学生的学习积极性。另一方面,实现体育教学项目的多样化,能够使学生在已有的基础上掌握更多适应现代社会发展的体育项目,从而达到提升学生综合素质的目的。

2.2 对学生进行因材施教

每一个学生都有自己喜欢的体育项目,也都有适合自己的训练项目,因此为了更好的实现学生的全面发展,教师在教学过程中应该实现因材施教。在体育课堂上想要做到因材施教,就需要教师付出更多的努力,掌握每一个学生的实际情况,并提出与学生实际情况相吻合的建议。教师在体育教学过程中只有做到因材施教,才能真正激发学生的学习热情,最终圆满的达到进行体育课堂教学的目的。

2.3 提高教学观念的科学性

教学观念对体育教学的有着重要的影响。当前高职体育教学想要真正提高体育教学的科学性、提高体育教学的质量,就必须要努力改变教学观念,打破传统教学思想和教学模式的束缚,用新的、符合时代要求的思想观念引导教学。在课程改革不断发展的今天,高校体育教学的相关领导者一定要密切注意现代体育教学的最新动向。同时他们还需要积极的观察学生的实际情况。根据学生的实际情况选择最佳的教学方式。真正将促进学生的全面发展当做教育的重要目标。另外高校要积极提高教师的待遇,教师只有在得到满足之后才能够更加积极的投入到教学之中。因此可以说满足教师的要求是提高体育教学质量的必然要求。

2.4 建立健全科学完备的评价体系

要想真正的提高学生的体育锻炼质量、促进学生的全面发展,学校就要有意识的建立健全科学完备的评价体系。通过评价体系鞭策学生的进步,让学生自己认识到自己存在的不足,并且积极努力的改正这些不足。传统教师在评价学生的时候只看重学生的体育成绩。其实这样的评价方式是不正确的。教师在考察学生的时候要从学生的全面素质的提高出发,将对学生综合能力的培养当做教育的目标。因此除了学生的成绩之外,教师还要考察学生的学习态度、进步幅度等。同时也可以让学生自评、学生互评以提高评价的科学性。

3 结语

该文首先对目前高职体育课堂教学中存在的问题进行了分析,并提出了有效的应对措施,希望这些问题能够引起广大教师的注意,并结合实际的教学活动加以解决。相信在教师与学生的不断努力下,学生的身心能够得到更好的发展。

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