少数民族地区高中生“自我教育、自我管理、自我服务”能力提升的对策初探

朱晓平

【摘要】自我教育、自我管理、自我服务能力是高中学生综合素质的重要组成部分。校园文化活动是实施素质教育，陶冶学生情操，丰富学生精神生活的重要舞台。给学生提供机会参与学校常规管理，是提升学生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径。

【关键词】教育管理；服务社团活动；能力提升

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

自我教育、自我管理、自我服务能力是高中学生综合素质的重要组成部分。随着素质教育的深入开展，越来越多的学校在不断探讨各种能够提升学生自我教育、自我管理、自我服务能力的有效途径，培养新型人才以适应时代发展和社会需求。那么，如何提高少数民族地区高中学生自我教育、自我管理、自我服务能力？

一、高中学生社团是学生自我教育、自我管理、自我服务的有效载体

学生社团对学生具有强大的吸引力、影响力。在高中学生自我教育管理服务能力提升的对策的思考上，不如把大学社团的合理性借鉴过来，再结合少数民族地区高中学校学生特点，通过积极组织、培育、管理好各类学生社团，充分利用社团能积极提升学生的综合能力等方面的重要作用，建立起少数民族地区高中学生自我教育、自我管理、自我服务的有效载体。把学生社团建设放在学校教育教学工作的突出位置，积极推进各种形式灵活多样的活动，使社团在高中教育教学中成为新形势下团结青少年、武装青少年、培育青少年的重要途径。

高中社团要具有多样性与多彩性。以“自发组织、自主学习、自觉实践”为特色，通过丰富的理论学习和实践活动，使社团成为少数民族地区青年学生坚定理想信念、提升综合素质、实现全面发展的第二课堂和展示自身价值的舞台。在开展社团活动时，同学们的目标一致，兴趣相同，情感容易沟通，各种知识信息易能充分交流，有利于培养学生的集体荣誉感和团队协作精神，营造团结和谐、奋发向上的校园精神。学生在社团活动中的学习方式是灵活多样，与同学们的学习生活紧密贴合，对学生的感染力和渗透力很强，因而能够深入人心，获得真实的教育效果。

在建立高中学生社团时要特别符合本地区、本校的学生实际情况。学生社团能有效地把课堂内外紧密地联系起来，由于其活动主题比较明确、内容丰富多彩、形式灵活多样，与学生的日常学习生活紧密结合，因而搞好学生社团活动能够使理想信念教育方式单一的情况有所改观。

要重视对学生社团的组织和指导。规范管理，加强指导，是学生社团工作创新发展的前提和保证。导师制是应该成为学生社团基本制度之一，在社团学习和实践活动中有指导老师同步进行，能够确保活动的方向和质量。有一定专业技术和爱好活动的教师担任指导老师，能更好地指导同学们开展各种丰富多彩校园文化活动等。

引导学生把服务社会、奉献人民与自身成才相结合，使社团活动成为学生实践理想信念、服务人民、报效国家的途径。社会实践中，祖国灿烂的历史文明、优良的革命传统、改革开放的伟大成就成为教育资源，莘莘学子从中汲取成长的力量，增强了社会责任感、历史使命感，把自我与人民、民族、国家、社会紧密地联系在一起。

二、校园文化活动是学生自我教育、自我管理、自我服务广阔的舞台

校园文化活动是实施素质教育，陶冶学生情操，丰富学生精神生活的重要舞台。学生是校园文化的主体，“以人为本”的学生教育、管理和服务是校园文化建设的重要内容。在高中校园文化活动中，主要形式有文艺、英语、体育运动会比赛、演讲、辩论赛、管理论坛等，这些活动既是学生展现自我的舞台，也是学生自我教育、自我管理、自我服务的舞台。用好这个舞台，广大学生在组织和参与活动中得到多方位的锻炼，对于提高高中学生自我教育、自我管理，自我服务能力有着事半功倍的效果。

积极发挥共青团组织在校园文化建设中的积极作用，加强学生理想信念教育和校园文化思想性建设；把学风建设放在主要位置，积极推动学生社团发展，丰富校园文化的形式和内容；开展各项第二课堂活动，浓厚校园文化的氛围，不断打造独具特色的校园文化体系；完善制度，强化服务，推动校园文化的发展等。这些活动倡导了良好学风的养成，开阔了学生的视野，提高了学生的创新创业能力，强化了学习氛围，从多方面提高了学生素质。一直以来，学校遵循“以学生为本”的教育理念，今后应进一步扩大校园文化活动的参与面，不断深化活动效果。

三、学生参与学校常规管理工作是提升学生自我教育、自我管理、自我服务的有效途径

一般来说，高中学校应坚持以维护稳定，实现安全与秩序为首要目标，着力抓好下面五项常规管理工作。就是在管理工作的主体内容上抓好“三管”，即管思想，管学习，管行为；在管理工作的检查落实方面抓好“四查”，即查操，查课，查寝，查卫生；在安全稳定方面抓好“三防”，即防火，防盗，防斗殴；在管理工作的基本方法方面搞好“三抓”，即抓正，抓反，抓典型，同时突出“三重”，即重视抓苗头，重视抓普遍倾向，重视抓积极防范。

抓好学生的常规管理，必须力求使管理工作实现制度化、规范化和正规化。同时要把制度化管理与民主化、人性化管理，刚性管理与柔性管理紧密结合起来。应特别强调的是，规章制度的严格贯彻落实必须发挥人的作用。

例如，以“四查”，即以查操，查课，查寝，查卫生为重点的管理工作的检查落实，可以组织学生来完成这个重任，这样也可以实现学生常规管理工作目标，真正坚持了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的管理工作理念，把学生常规管理的各项工作真正落到实处。

总之，提升学生的自我教育、自我管理和自我服务能力是顺应素质教育要求。建立起有中学特色的高中学生社团，上下呼应，整体联动，积极开展了富有意义、丰富多彩的各种校园文化活动，大胆的学生参与管理，给其压担子，对于学生的自我教育、管理、服务等各种能力的提升有积极的作用。

（编辑：马梦杰）