小学语文教学中使用多媒体技术的几点思考

张静

【摘要】当前教学改革正在不断深入，传统的应试教育渐渐已经无法适应新时代的课堂要求，开始向素质教育转型。因此，在这样的教育背景下，传统教学模式更加无法与现代教育制度相适应。在当前的小学语文教学过程当中，为了能够达到很好的教学效果，往往需要与现代多媒体技术相结合，并将其带进课堂当中。实施教学手段现代化，如今已是小学语文课堂中非常重要的要素。

【关键词】小学语文；多媒体技术；思考

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在当下这个信息技术和设备都开始逐渐走上现代化的阶段，我们应该更加提升对语文教学以及现代化信息技术有机整合的重视。因此，语文教师在实际教学的过程中需要投入大量的精力，将多媒体技术用到实处。但是怎样才能做到这一点，本文将针对教师应该注意的事项作一些探讨。

一、使用多媒体课件必须与传统的板书以及材料相结合

在小学语文课堂当中，基本上涉及多媒体课件的内容都要在多媒体教室当中进行授课，教师需要按照事先已经设计好的授课过程进行系统的讲述和示范，传统的手写板书看上去已经不是必需品，完全可以借助多媒体课件来完成。但是，作为一名老师，特别是一名小学语文老师，能够写出一手好字，不但是加强优秀书写的意义，让小学生们能够充分认识到优秀书写的必要性，同时也是对我国独特优秀传统文化进行发扬和传承的过程，能够充分表现出一个优秀的人才所需要具备的良好文化素质。如果一名语文老师能够让学生在每一堂语文课当中都能看见规范而且美观的板书，长此以往，学生们也会认为老师的规范书写是一种非常正面且积极的榜样，受到这样的感染，学生们也会开始尝试进行规范化的书写。在这个过程中，不但能够加强学生们的书写能力，提升小学生们的书法水平，而且还可以锻炼小学生们的坚定意志。因此我们可以认为，多媒体环境下，课件并不可以把语文教师的板书取而代之，可以将它作为一种辅助性的教学手段，与多媒体课件相融合。

另外，根据相关的规范标准来看，对学生进行指导，让他们能够充分理解我国的语言文字，加强对语言进行积累的能力，锻炼语感，加强发散性思维，可以让小学生们在很大程度上提升听说读写的能力。换句话说，锻炼小学生们的听说读写能力从根源上说才是进行语文教学非常重要的任务。在这一过程中是否将现代信息技术充分且合理地利用起来，也要依靠小学生们的听说读写能力作为主要依据。

比方说，有部分语文教师进行多媒体课的教学过程中，始终指引学生进行课件的观察，同时自行观看相关资料，不让小学生们进行任何的思考和理解，这种教学手段大大忽略了语文课堂的深层内涵，会导致小学生们的思维最终与教材完全脱节。因此，在教学的过程中必须要将课本作为中心来完成教学，语文课堂当中教学一篇课文，最重要的就是引导学生更好地阅读，并且更好地理解，保证文章能够达到教育的目的。

二、多媒体课件一旦使用不当将会产生负面影响

语文是一种语言艺术，相对的语文课堂自然也是对学生思维进行拓展的机会，因此在一定的程度上，教师在进行教学的过程中适当借助多媒体，可以提升小学生们的辩证思维以及直觉思维。不过由于思维大多是要通过教师的言传身教来完成的，同时进行课件制作过程中也会出现比较多的限制因素，教师只能借助经验来设计，在无形之中教师会指引学生与自己的思维模式相靠拢，导致小学生们的思维被刻板的图片所局限。

例如在对《赤壁之战》这篇课文的教学时，老师选择了一些比较优秀的影片作为参考资料加入了课件当中，让学生们形成了对书中人物形象的既定认知，不利于学生们的想象力发展。教师可以适当进行讲解，或者引用一些比较发散性的问题来进行调节，比如说询问小学生们在观看影片以及阅读课文之后对书中人物的认知是否与影片中的有所差别等，加强小学生们的主观思考能力。

三、实际应用多媒体课件的过程中不能忽视教师的地位

一部分老师在语文课堂当中频繁地使用多媒体课件以及交互式的练习，并不重视老师和学生之间需要进行的适当语言沟通和心灵交流。大部分情况下，在多媒体课堂当中教师都成了一个辅助性甚至是可有可无的角色。因此，我们可以认为，某种程度上多媒体课件的使用对老师在课堂当中起到的灵活性产生了限制，甚至很多老师自己都已经忘记了自己在课堂当中的作用。

课堂中老师的角色是不能被任何事物所替代的，是一个生动具体的负责教育的角色，太多、太频繁地使用多媒体课件很可能会对老师和学生之间的情感沟通产生一定的影响，通常一堂比较好的语文课堂上，不但要借助先进的现代化技术，比起它更重要的自然是老师和学生之间进行的交流，而多媒体课件很可能会对这种交流产生负面的影响。

在小学语文课堂当中加入多媒体技术的因素，能够在某种程度上提升课堂的气氛，让学生能够集中精力。但是我们需要注意的是，多媒体课件并非万能，需要将它用在应该用的地方，扬长避短，才能真正实现多媒体的价值。

总的来说，多媒体技术能够让小学语文的课堂变得更加充实而且也更加形象，对小学生们的吸引力也更大，进而提升小学生们学习语文知识的热情和积极性。我们可以认为，在日后教学的发展中，多媒体技术将会在小学语文教学当中起到更大的作用，甚至能够带动整个语文教学模式的进步。

参考文献

[1]刘艳敏.小学语文教学中使用多媒体技术的几点思考[J].新课程（教研），2011（7）.

[2]陈潇潇.多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究[D].成都：四川师范大学，2014.

[3]吕剑茹.小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究[D].北京：中央民族大学，2013.

（编辑：马梦杰）