高校应借力公共文化场馆提升大学生人文素质

李雅丽

摘要：积淀中华民族几千年文化历史的公共文化场所，在加强社会主义核心价值体系的建设中、在高校大学生人文素质的培养中，具有重要的意义。广西高校应与时俱进，充分利用现有的各类公共文化场所，大力提升大学生的人文素养，实现人文教育上的重大突破。

关键词：公民文化权利;惠民工程;人文素质;和谐社会

中图分类号：G641     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）18-0223-02

一、高校思想政治课教学的现状和不足

笔者在广西电力职业技术学院社科部，担任专职思政教师多年，在工作中发现，目前广西高校思想政治课教学有一些不足，思想政治课教材内容滞后，具体表现如下：

1.事例、图片有限，新颖性不够。广西高校现在使用的思政课教材，逻辑结构严谨，理论阐述透彻，但事例、图片有限，给人枯燥乏味的感觉，不容易读下去，并且理论与实际的结合不够紧密，有空洞之感。高校思政课教材，很多内容与中学重复，缺乏新意，学生课表内容不感兴趣，缺乏认同感，达不到好的学习效果。

2.与地方内容脱节，地方特色性不够。高校思政课教材，内容过于宏观化、理论化，极少描述地方的自然、社会、政治、经济、文化、军事等方面情况，没有体现地方特色。不利于大学生了解地方实际，不利于大学生开阔视野。

3.缺乏现场教学，生动性不够。高校思想政治课教学，普遍以课堂教学为主，难免有枯燥感;缺乏现场教学环节，课堂教学的直观性、生动性还远远不够。现场教学法，是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。现场教学方法有很多积极意义：加强书本理论知识与实践的联系;扩大学生的信息来源，改变信息性质，帮助消化、巩固和系统化知识;运用多种教学方法，调动学生的学习积极性。例如，在革命纪念馆进行现场教学，有助于学生更直接地了解历史知识，感悟伟人的爱国情操、博大胸怀。依照国家相关文件规定，思政课的实践教学，是应该有而且必须引起重视的。但在实际的操作中，由于理论内容多、学时有限、经费紧张、学校和思政课教师重视不够等多方面原因，导致实践教学变得很缺乏。加上高校思政课教学基本上都是大班上课，人数多、学生素质参差不齐。出外实践、安全管理，是一个大难题。这些因素，都影响了现场教学法的推广。

二、公共文化场所及其社会作用

1.文化场所的分类。文化场所，是集中展示一国或某一地区，在一定时期内具有代表性的文化成果的场所。文化场所有公共的，也有私人的。公共文化场所，是政府公共服务和公共事业的体现，是公共文化服务体系建设的重要内容之一。常见的公共文化场所，包括图书馆、博物馆、文化馆（站）、影剧院、美术馆、展览馆、文化中心、文化广场等。私人文化场所，是由私人创办，或者私人和企业合办的文化场所，很多是集公益性和盈利性为一体。例如，私人博物馆。随着经济、文化的发展，中国的私人博物馆越来越多。比较著名的，是文物收藏家、鉴定家马未都先生在北京创办的观复博物馆。

2.公共文化场所的作用。（1）公共文化场所是政府惠民工程的重要体现。公共文化服务在一国政府和民众的各项事物中处于很重要的位置。立法保障公民的基本文化权益，提供公共文化服务，是各国各级政府事务的基本和主要任务。例如，公共图书馆、博物馆一般都是城市或社区中心的标志建筑，是公民的重要日常公共生活空间。可以说，公共文化服务体形的建设既是政府的一项惠民工程，也是政府的一项形象工程。（2）公共文化场所生动展示地方特色、民族特色。公共文化场馆在内容、目的方面，有明显的地方化、民族性的特点。例如，广西民族博物馆，是建国以来广西壮族自治区建设规模和投资规模最大的文化设施项目，是一座自治区级、全民所有、公益性、专业性的民族文化博物馆，以收藏、研究和展示广西12个世居民族的传统文化为主要工作任务，同时兼顾对广西周边省份各民族以及东南亚各民族的文化研究、文物资料收藏和宣传展示。（3）公共文化场所有助于国民人文素质的提高。公共文化场所免费开放具有重要的文化价值，有利于保障广大人民群众基本文化权益，更好地满足广大群众的精神文化需求;有利于丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，提高人们的科学文化修养和思想道德修养;有利于传承优秀传统文化、促进中外文化交流;有利于弘扬爱国主义为核心的中华民族精神;有利于发展社会主义先进文化，培养“四有”新人。（4）公共文化场所有助于国家产业结构升级。公共文化场所免费开放，有利于居民树立正确的消费观，改善居民消费结构，将物质消费与精神消费相协调，提高劳动者素质，从而有利于促进国民经济的发展。公共文化场所免费开放，这一举措既利民又利国。公共文化场所免费开放的同时，也带动了相关文化产品的消费。这有利于促进文化产业发展，推动产业结构优化升级，在利国的同时，民众也必将从中受益。（5）公共文化场所有助于和谐社会的构建。公共文化服务机构环境优美、建筑精良、设施齐全，是城市和社区的活动場、风景线。公共文化场所服务于不同地区、不同阶层的每一位国民乃至观光旅游者。大部分的免费和低费使图书馆、博物馆、纪念馆成为贫民、移民、少数族裔休闲充电之处。

三、高校借力公共文化场馆提高大学生人文素质的具体途径

笔者任职的单位——广西电力职业技术学院，位于广西首府南宁市区。在南宁工作、生活多年，笔者有机会参观了南宁的很多文化场所，受益匪浅，感受很深。笔者认为，高校应多借力文化场馆，提高大学生的人文素质。具体途径如下：

1.思政教师应熟悉地方公共文化场所。思政教师自己应熟悉地方文化场所，亲自到文化场所参观，最好多次踩点。要跟文化场所的工作人员多交流，思政教师要全面了解该文化场所具有的文化资源、社会资源。如果能结合地方志书籍、互联网等信息，了解更多、更新的背景知识，效果更佳。

南宁的大多数公共文化场所，已陆续实现免费开放。这意味着将有更多公众走进文化艺术殿堂，感受文化魅力。我们应多带领、鼓励大学生，走进这些免费开放的公共文化场所。笔者工作的单位——广西电力职业技术学院，从2012年开始，把广西民族博物馆、南宁孔庙等南宁本地的公共文化场馆，纳入大学生爱国主义活动教育场所范围。2012年，笔者组织带领学院部分师生参观广西民族博物馆、南宁孔庙，进行爱国主义教育实践活动。在民族博物馆，学生了解了中华民族文化一体多元格局中，广西民族文化的独特风采和魅力;了解了广西各民族基本情况、居住与环境、生产生活方式、染织与服饰、民间工艺、节日、人生礼仪、歌舞戏剧、宗教信仰等;感受了广西各族先民的聪明智慧，广西文明历史的光辉。在南宁孔庙，学生们了解了中国传统文化，对人生多了一份信仰。

2.在参观中进行现场教学。依照国家相关文件规定，思政课的实践教学，是應该有而且必须引起重视的。思政教师在带领学生参观公共文化场所时，可以在公共文化场所进行现场教学，用学生喜欢的语言风格，介绍文化知识，进一步提升大学生的审美情趣，拉近学校和社会的距离。2012年，笔者带领电力学院师生参观南宁孔庙、广西民族博物馆时，曾对学生进行过现场教学，效果良好。在南宁孔庙，我们给学生介绍南宁孔庙从北宋至今九百多年的发展、变迁历史，介绍中华传统建筑的工艺特点，让学生了解了中华民族尊师重教的优良传统，了解了中国博大精深的传统文化。在广西民族博物馆，当参观民族服饰时，笔者以苗族女性服饰佩戴银饰为例，向学生介绍中国经济发展史、金银发展史：新中国建国初期，由于战败赔款，经济、科技、开采技术落后等原因，当时我国的黄金白银储量很少。不多的白银，主要还是在工业领域和少数民族地区风俗使用。后来中国经济、科技不断发展了，开采金、银的技术也不断进步，我国的黄金白银储量不断增多。白银，开始被制作成各种精美的首饰品、纪念品，在中国各种各样的商业场所销售，供广大居民消费，佩戴或收藏。如今，白银在供居民消费的同时，也作为国家重要的战略物资储备。现在很多大国都非常重视发展太阳能等新能源，制作太阳能电池需要的重要材料之一，就是白银。白银于民于国，都很重要。

这样现场教学后，学生更直观、生动地了解了中国社会的发展，课外知识得到有效扩充，参观、学习的兴致更高。

3.在高校思政课堂上介绍公共文化场所。如果高校经费有限，不能大规模地组织学生外出参观公共文化场所，思政教师也可以在课堂上，用多媒体教学弥补这块不足。广西高校思政课教学，普遍采用了多媒体。思政教师可自行去公共文化场所参观，拍照或录像，把照片做成ppt，在思政课上用多媒体展示给学生看。或者，在优酷网等视频网站上，下载介绍公共文化场所的视频，在课堂上放给学生看。

总之，高校思政课教学，必须紧密结合时代发展要求和大学生实际，不断增添新内容，通过介绍发生在身边的典型事物，让学生了解到当今社会发展的方向及时代精神的主题。广西高校和思政课教师，都应该尽自己所能，让大学生跟当代文化接触、跟中国改革开放的文明成果握手。这是提高大学生人文素质、培养爱国情操、实现和谐社会的有效途径。

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