如何做好师范学校班主任工作江站定

洪志英

摘要：班主任作为班级的组织者和管理者，要积极组建良好的班集体，并充分利用班集体的整体教育功能，引导学生努力学习，积极向上，为社会培养有学识、有能力、适应时代需要的合格人才。这一工作的艰巨性和复杂性，对班主任提出了很高的要求。从师范学校班主任对学生管理工作的角度出发，以师范生为研究对象，有效探讨班主任在工作中所遇到的问题及解决对策。

关键词：师范学校 班级管理 对策

《孙子》有云：“知己知彼，百战不殆。”班主任管理工作亦如此，在与学生沟通的过程中，能否让他们毫无保留地袒露心声，愿意与班主任一起探讨在专业学习、日常生活、首肯并执行班主任的建议，很大程度上取决于班主任对学生现阶段的心理特点是否把握和理解。那么，怎样做好师范学校的班主任工作呢？

一、严格要求自己，做好学生的表率

“身教重于言教”。做班主作比做雕塑家还要难，雕塑家们的对象是物，即使雕塑失误了，还可以再修补。而教师面对的是活生生的学生，学生的心灵被损伤了，那是难以塑造的。前苏联心理学博士阿莫纳什维利给全体教师总结出了八条格言：①要谨慎！②别出差错！③别危害学生！④要为学生依赖！⑤要把自己献给学生！⑥要明确自己的目标！⑦要始终不渝地探求学生心灵的富源！⑧要积极促成耐心，期待学生奇迹的出现。这八条格言应该成为每一名班主任的座右铭。作为师范学校的班主任，更应该严格要求自己，处处以身作则，做好学生的表率。比如，要求学生说话和气，我对人的态度就要好；要求学生热爱劳动，我就要带头劳动；要求学生写字认真工，我板书就要端正等。总之，班主任在教育学生中，没有哪一种方法能比班主任身教更强更深刻，正如爱因斯坦所说：“优秀的性格和钢铁般的意志力比博学更重要”。在纷繁复杂、千头万绪的工作中，班主任要始终如一地把全部精力投入到教书育人的过程中，而学生则会“近朱者赤，近墨者黑”，潜移默化地被班主任这种精神所影响，逐步养成顽强不屈、自强不息的优秀品格。

二、建设健康、积极的班级文化

什么是班级文化呢？班级文化相当于企业的核心竞争力，是吸引班级内人员积极向上的动力和源泉，有人简单地认为在教室内张贴一些图画、标语就能营造好的班级文化。一个班级要想保持长期的、持续的向心力和积极向上的班级文化，仅仅张贴标语是不够的。一个具有良好班级文化的班集体有共同奋斗目标、正确舆论导向和班风、良好的学习习惯、和谐的人际关系和集体荣誉感等，充满生机和活力的班集体需要老师和学生共同为之努力，需要在班主任的引导下，全体师生通过教育、教学与管理活动积累精神财富，营造文化氛围。在师范学校，学生往往来自不同初中、县域，军训期间是引导学生构建积极进取、健康团结的班集体的关键期，这个时候引导得好，会起到事半功倍的作用，这时班主任要带领班干部告诉学生什么是美丑妍媸，什么是善恶爱憎，如何培养班级正气，让正直、正气、积极向上的举动、健康的思想、为班争光的思想在班里流行起来。班里风气是班级文化的重要组成部分。师范学校的学生女生较多，家长溺爱，爱上网，更容易受不正之风的影响，再加上未成年的师范生缺乏判断力，因此，更要结合年龄特点和身体特点与学生实际建立良好班级文化，让大家树立起一心向学、弘扬正气的理念，表扬奖励认真学习的同学。课外活动期间丰富学生生活，结合学生特点组织一些活动，让学生积极参与其中，既丰富学生的生活，又培养积极向上的精神，增进班级同学间的感情。让学生知道到学校的目的，养成坚韧、勇敢、正直、善良、进取的品质，良好的学风可以磨炼品质、培养诚信友爱的道德风尚，是培养学生思想观念的根本所在。班级文化决定着班级兴旺团结与否，健康的班级文化一旦形成，自然会使班集体更加团结向上、朝气蓬勃，有利于集体中每个成员健康成长。因此，班主任应特别重视班级健康文化的培养。

三、建立具有优秀品质的班干部队伍

组织活动了解学生实际，看谁能随着运动员的激情而激动，看谁能调动大家的积极性，观察全班全局情况，然后通过全面综合的分析，选择最能胜任该项工作的学生，对自己已经挑选好的班干部可以让其担任代理工作，以便在工作中考查，如果他们能在临时工作期间用自己的能力取得同学们的信任和支持，则等待同学们对代理干部有一定了解后，用民主选举形式评选班干部。班干部要挑选德、智、体、美、劳各方面都优秀的学生，新时期采用新办法，根据师范学校情况，可以从技能方面进行选拔，选择技能比较好又有责任心的学生。如我们班选有一定舞蹈基础又比较负责的同学担任班长，班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误也应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内形成人人平等，没有“特殊学生”的氛围。关于这一点，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，因材施教，使班干部健康成长起来。在选定班干部后，班主任要尽快帮助班干部树立威望，能者多劳，班干部也可以做很多事情。另外，切忌随意更换班干部，任何一个轻易不谨慎的决定都会给自己的工作带来很多麻烦，需要用加倍时间解决班级内非正式团体的问题。

四、班主任一定要有耐心、爱心，能防微杜渐

师范学校学生年龄都处于青春期，心理特点大致可以概括为：自尊心强，有一些自卑，外表坚强，内心脆弱，对许多社会现象缺乏辨别力。走进学校的大门，同学们就处于同一条起跑线，在我眼中，大家都是好学生，只要大家有信心、有决心，就一定能成为对社会有用的人才。在对学生严格要求的同时切莫忘了爱，爱是教育的灵魂。不要向学生发火，要耐心地做他们的思想工作，很多眼界思想不够开阔，遇到一些事就会破罐子破摔或者管不住自己，班主任要能“管中窥豹、可见一斑”。从小问题发现学生的不良倾向，未雨绸缪，在事情的开始阶段把学生的不良行为纠正过来。与学生经常面对面地谈心也是非常重要的，谈心一定要让学生感受到和老师关系平等、气氛轻松，这样才能做比较深入地交谈。在这种谈心形式下，班主任应带着真情实感和学生交流。通过这种形式的谈心，学生会真正感受到班主任对他们的尊重，从心理上与我拉近距离，起到很好的效果。

总之，做好班主任工作的前提是要有责任心、上进心和使命感，新时期应运用科学实际的班级管理方法把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要班主任坚持真理、从容大度，洞悉学生心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒，定能润物细无声。