浅谈多媒体在物理教学中的作用

陈选中

我曾经听过一个讲座，教授这样讲，人的智力的开发主要通过两个方面，一是在“指尖上”，二是在“舌尖上”，“指尖上”说明学生要多动、多做、多观察和模仿。“舌尖上”说明把观察到的，模仿到的信息通过大脑表达出来，从而教师通过学生的做和表达掌握学生对知识的理解程度，有利于实施教学计划。而我们物理学是一门以实验为基础的研究物质结构和相互作用及其运动规律的学科，也是一门自然学科。所以学习物理必须以实验为核心，通过物性来掌握理性。大多数物理实验方法简单、步骤粗略，甚至有些实验现象不明显，有时几乎观察不到，所以我们不能只用一张挂图或者一些现象、结论不明显的实验来授课。随着科学技术的发展，人类社会进入了信息化社会，我们的生活已经离不开电脑、网络等，同样，我们的教育也要向教育现代化发展，也许多媒体技术的发展会引起全球范围内的教育革命。我们身边有很多电影、录像、电视、幻灯、投影、录音机和计算机等现代化教学媒体，这就为多媒体教学手段进入物理课堂提供了物质条件。下面我结合个人的物理教学实践，就多媒体在物理教学中的作用，谈谈自己一点不成熟的看法。

一、多媒体比较直观、形象

模拟一个物理过程和物理现象，所以容易激发学生的学校兴趣，还可以创设学习情景，启迪学生思维，再现物理过程，建立物理模型，点击重点，突破难点，发挥学生的主体作用。

二、物理现象进行动态分析，认识物理变化的全过程

我们经常发现学生在分析物理现象时，只习惯用静态分析，而对动态的运动模型就感觉到无计可施，无从下手，而在计算机多媒体技术的支持下，可利用录像、动画等手段模拟物理事实，使物理事实能直观全面地展示在课堂上。

三、多媒体应用于教学中存在的问题和思考

当然，多媒体不是万能的，但现代教育中也不能没有它，所以多媒体的应用同样是有利有弊的。（1）要推广多媒体在物理教学中的运用，必须通过多种途径提高教师素质，才能使多媒体的作用得以充分发挥。因为多媒体教学是一门新的教学技术，它不仅要求教师懂得计算机的使用，而且要求教师会自己设计和制作教学软件，这必然对教师提出了更高要求。（2）多媒体辅助教学的立足点是辅助，而不是替代。多媒体只是一种教学手段，不能取代教师，事实上用多媒体上过课的教师都不得有一个共同的感受，就是教师的活动范围受限制了，与学生的交流少了。（3）物理是一门以实验为主的自然科学，实验在物理学中处于重要地位，它的直观性、尤其是真实性是多媒体课件无法达到的，它也是检验物理原理物理规律的标准，因此它是不可替代的，多媒体再好也不能完全替代真正的物理实验。

随着信息技术在教育领域的普及，多媒体技术的不断发展和成熟，在现代教育中的地位正日益提高。计算机已作为教学过程中一种理想的认知工具，早已显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力，在教育领域中被广泛应用。如果能很好地将相对抽象、比较综合的物理教学内容用形象直观、丰富多彩的多媒體教学课件来呈现给学生，教学效果必将进入一个全新的境界。作为老师，尤其是青年教师，更应与时俱进，以科学的态度、勤奋刻苦的精神、务实的作风，开拓创新，积极投入到课堂教学改革中，全面提高教育教学质量。

编辑 孙玲娟