谈谈小学数学教学如何发挥传统教学与多媒体教学优势互补

刘万英

摘 要：社会的快速进步，使教育事业得到很大的发展，为了丰富学生学习资源，改变千篇一律的课堂气氛，尤其是对小学数学的教学实践，学校采取多媒体教学模式，运用信息技术和传统教学相结合，带动教育事业的发展，使小学生对数学知识了解得更加透彻。

关键词：教学模式；多媒体教学；活跃课堂；传统教学

一、多媒体教学模式

为了小学生更好地学习数学，利用多媒体教学引导学生进行学习，课下教师制作丰富多彩的课件，使整个图形形成立体效果展现在学生面前。图形进行移动转换激发学生的思维意识，有利于学生更好地学习数学知识。

对媒体教学运用到数学课堂，不仅能给学生带来好奇感，还能活跃学生大脑创造力，比如加减法的运算，这是小学数学的基础，运用多媒体的画面感，可以将数字改变成图画，把数学公式变成故事，通过多媒体屏幕展现出来，更有利于学生的理解记忆，全身心投入课堂，上课做到认真听讲。

二、两种模式相结合

多媒体教学为教育事业带来了很大的方便，但是它也存在着一些缺点。比如，运用多媒体教学使得老师的板书越来越少，屏幕是不能代替黑板的。数学是具有抽象性，一些必要的数学理论知识需要通过板书详细地讲解给学生，让学生做好记忆，方便将理论用于做题中。知识需要活用，但是在应试教育下，学生仅仅具有发散性思维能力是不够的，还需要拥有知识理论来应对考试。两种模式相结合，去掉各自的弊端，把好处带给学生。多媒体教学模式作为一种新的模式可以起引领作用。

新式教学模式下，需要多媒体教学与传统教学相结合，同步使用，能更好地培养学生综合能力。适当的教学方法更好地让学生所接受，学生通过多媒体教学开拓了大脑创造力，传统教学有利于学生的大脑记忆，两者相结合达到最好的效果，符合现代教学模式的需求利用，使学生在较短时间内取得最大的进步。

总之，小学生是祖国的幼小花朵，是祖国新的希望，是祖国无限的未来。稳住对他们的教学，给他们好的教学设施，活跃课堂，带动学生积极性。多媒体教学与传统教学相结合运用到小学数学教学中，这是一个很不错的办法，也是新形势下教育的新发展。

参考文献：

[1]姜素玲.激发协同提升：信息技术在小学数学教学中的作用[J].中国教育技术装备，2012（34）.

[2]郭玲，江斌.多媒体教学模式与传统教学模式的再思考[J].中国科技信息，2005（13）.

编辑 韩 晓