微博对高校网络思想政治教育的影响及其对策

文/山西农业大学信息学院　裴强　吴芸

微博对高校网络思想政治教育的影响及其对策

文/山西农业大学信息学院裴强吴芸

【摘要】微博在现代社会中已经是一个很普遍的交流工具，在使用的过程中，便捷性和及时性是微博的突出特点，微博主要的使用人群就是年轻人，所以高校学生在微博的使用中占有重要地位。本文主要围绕微博展开论述，通过分析微博对高校网络思想政治教育的影响，对于如何正确的使用微博提出对策，对高校学生网络思想教育工作提出建议与意见。

【关键词】微博；思想政治教育；影响；对策

一、微博对高校网络思想政治教育的影响

微博在现代社会的交流工具中，使用的频率和微信同步，在发布最新消息方面，微博占有十分重要的地位。微博的使用是一把双刃剑，有自身的积极影响，也有消极影响，对于高校网络思想政治教育提出了挑战。

（一）积极影响。微博在发展的过程中形成了自身独特的发展特点，第一，微博的便捷性。对于手机使用者来说，微博不需要发表长篇幅文章，对使用人群也没有任何的限制，即使是草根阶层，也能使用，普及性较强。第二，微博的及时性。微博有一个其他媒体所不能媲美的优势，就是微博的及时性，微博信息的发布者往往就是事件发生的亲身经历者，所以对于报道的真实性和及时性比新闻报道还快，微博在新闻报道方面还衍生出了很多的“平民新闻”。总体来说，微博能够发布丰富的信息，高校大学生通过关注微博可以及时看到社会的变化和国家大事的发生，对于高校网络思想政治教育有信息资源方面的优势。

（二）消极影响。微博属于网络交流平台的使用范围，所以微博的交流中会包含一些消极影响。网络信息平台管理一直是社会思想道德建设的重要管理方面，但是由于网络信息的广泛性和虚拟性，所以管理工作一直没有受到阻碍，微博在发展过程中不可避免的受到网络信息的影响，其中包含中一些黄色信息、暴力网站、反政治言论等对于正在成长中的大学生产生消极的影响。微博的自由性和不受管理性使得整个微博用户在使用的过程中受到不良信息的引导。如2010年2月太原市由于微博上一条“凌晨有大震”，整个太原市的市民外出避险，造成交通的拥堵和市民的恐慌，后来经过政府的辟谣，事件才平息下去，可见微博的影响范围有多广。高校大学生在微博的使用过程中，很容易就和市民一样，受到虚假信息或者不良信息的影响，造成思想政治的偏差，影响大学生人生观的成长和对于社会的看法。

（三）挑战。微博对于高校网络思想政治教育产生了很大的挑战。第一是教育方式，高校网络思想政治课程教育主要依赖于新闻评论和思想政治引导，所以在及时性方面没有微博迅速，造成学生对于教师所评论的事件没有兴趣，并且在教师的评论过程中，检查错误的观点和看法，对于思想政治教育工作开展产生阻碍。第二是教学内容，高校网络思想政治课程教育主要就是对当今社会的实事进行评论，以引导高校大学生的人生观、思想观念的成长，但是由于教学内容的传统性，对于高校大学生的成长脉络把握的不是很清楚，所以造成课程氛围的不活跃，学生的学习积极性不高，所以高校网络思想政治教育工作针对微博的特点要采取有力的措施来进行改革。

二、正确对待微博

（一）利用微博优势。在高校网络思想政治教育中，可以利用微博的优势发挥作用，实现思想政治教育课程的及时更新。在教学活动中，可以鼓励学生将自己认为有兴趣的微博新闻和同学们分享，让学生成为学习的主体，教师在学生发表和评论的过程中，主要是通过鼓励和引导延续课程教学，在学生的发言结束之后，总结学生的发言，利用学生发言的漏洞将思想政治教育进行引导性教育，这样不仅增加了学生学习的兴趣和积极性，而且在教学的过程中合理的开发了微博的丰富信息资源。

（二）建立学校的官方微博。现在很多的高校已经建立了自己的官方网站，包括学校的基本情况和发展概况，通过高校也可以建立学校的官方微博，利用官方微博的强大号召力对于学生的思想政治教育进行深刻影响。在学校官方微博的建立过程中，要贴合学生的生活学习，官方微博中可以发表学校的时政大事、学校的改革措施、学生会的新闻、学生的学习等等，通过这些微博信息来增加对学生的吸引力。

（三）教育中开发微博平台。在学校官方微博的建立过程中，贴近学生的思想生活是主要的原则，所以对于微博平台的开发是网络思想教育的重点项目。在微博平台的开发过程中，主要就是迎合学生的发展和思想政治教育的要求而实行。思想政治教育主要是对当代大学生的思想进行引导教育，所以微博平台在开发的过程中一定要保证正确积极的信息交流，而且在评论的过程中，邀请著名的学者和思想政治教师参与微博互动，利用权威对学生进行思想政治教育。

（四）进行有效地管理。在思想政治教育中使用微博可以帮助教师和学生能够更加紧密的交流，但是在微博的使用过程中要注意管理。一方面，对于微博的信息进行管理，微博是全民自由发言的平台，所以一些言论的发表没有限制，所以通过对于微博的管理，能够保证学生接收到的正确积极的信息，注意适度原则。另一方面，对于学生的言论引起关注，一些学生发表的思想有偏差倾向的言论，教师要引起注意，对学生进行关心和照顾，从而对于学生的成长进行关注，这样能够帮助学生思想成长，树立争取的人生态度和人生价值观。

参考文献：

[1]潘敏.高校网络思想政治教育创新与实践[M].北京:中国言实出版社,2007.

[2]程乐华编著.网络心理行为公开报告.[M].广东经济出版社,2002.

[3]清华大学高校德育研究中心.我国高校网络思想教育的十年历程与发展[J].思想教育研究,2005(7).