别让“赏识”成为一种纵容

田德顺

赏识教育红遍祖国的大江南北，中国的父母纷纷欣然接受了这种开明的教育方法。然而什么是赏识教育，很多父母未必能够正确认识。

在了解什么是赏识教育之前，我先把自己感触很深的一个小故事转述给大家。

一个卖鱼人很想成为诗人，于是写了很多诗。卖鱼人去找一个很有名气的诗人请教，拿了一大叠诗稿给诗人看。诗人很快看完，对卖鱼人说：“你还是去卖鱼吧， 你写的诗没什么感觉。”卖鱼人听后大喜过望：“我就知道自己不是这块料，可我每次去出版社拿他们退给我的诗稿时，他们总是对我说‘回去继续努力！我老早就想听您说的这句话了，只有您对我最真诚。谢谢您！”

不知道大家看过这个故事有什么感受。看了这个故事后，我在笔记本里写下：“赏识不是万能的！”无原则的赏识有可能会误人子弟。就像故事中的卖鱼人，也许他选择把生意做好、做强、做大，更能实现自己的人生价值。而那些鼓励他继续创作诗歌的“赏识”却让他浪费了很多宝贵时间。

赏识教育的关键是舒展孩子的心灵，让孩子在轻松快乐中起飞心灵；赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。赏识的目的是挖掘孩子身上蕴藏着的巨大、不可估量的潜力，使之释放出来。

一件发生在我身边的事使我不得不再次认真地学习、了解赏识教育。

在学生的练习本里，做对的题，老师会在上面打一个对勾，做错的，老师会指出来，自然也要做上标记。这是再正常不过的事。然而，这件事却触怒了一位家长。这位家长认为老师不应该在错题上画叉，而是要打对勾，这样才不会伤害孩子的自尊。还说这是赏识教育。我问这位家长：“明明做错了，难道还要告诉孩子这是对的吗？”这位家长却说：“老师，我们家的孩子是要哄的，在家里我们都是哄着他，他才会做作业的。希望你以后多给他表扬。”我很严肃地告诉这位家长：“孩子是需要表扬，但是表扬也要有原则。如果一味哄着他，迁就他，他肯定不能适应学校的生活。”

学校的教育只是孩子教育中的一个方面，父母在孩子的教育过程中起着重要的作用。如果父母在子女的教育过程中不作为或过分地放纵子女的行为，其结出的苦果是令人难以下咽的。就像我们班的这个孩子，他完全不知道做练习的目的，更不知道什么是对什么是错。一味地顺从、溺爱，纵容孩子的不良行为，事事以孩子高兴为目的，其结果是孩子不愿吃一点苦、受一点累，并且变本加厉。

赏识教育的目的是为了让孩子更好地发展。它强调一方面要营造宽松和谐的环境，塑造“好孩子”的形象，把外在的环境激励化为孩子自身成长的动力，诱发已存在于孩子身上的潜能。另一方面要让孩子把感受到的赏识进一步发展，升华为对自我的赏识，对他人的赏识。因此赏识教育应贯通生活，在细枝末节处认可孩子的优点，使之转化为学习的动力。

赏识不是对错误视而不见，更不是纵容孩子的缺点。赏识也要讲原则，要在明确是非对错的前提下去赏识孩子，引导他们健康成长。别让我们的教育走向极端，别让“赏识”成为一种纵容！