一个人·一本书·一段人生

刘小波

我是大家公认的“女汉子”：做事干净利落，今日事今日毕；脾气急，追求完美，为人豪爽，乐观向上；对学生要求严格，当然也包括我7岁的女儿……

直到有一天，我看到了一本书，可以说这本书给予我“毁灭性”的打击。

几年前很多报刊杂志连篇累牍地报道《第56号教室的奇迹》的缔造者——雷夫！我很疑惑，甚至怀疑媒体是在恶意炒作，唯一同时获得美国“总统国家艺术奖、英国女王M.B.E勋章和全美最佳教师奖”的老师……他有那么“神”吗？一位美国的“乡村”教师，能创造出什么“奇迹”？

性急的我马上在“朋友圈”发布信息：“我想看《第56号教室的奇迹》，我十分想见雷夫，哪位朋友能满足我的请求呢？”随后，一位本地的朋友把这本书借给了我，满足了我的愿望。于是，我便迫不及待地读了起来。

如果能用什么词来形容我读这本书时的感受，那么只有“醍醐灌顶”最为恰当，而媒体给予它的任何赞美之词都不为过。《第56号教室的奇迹》的确让我热血沸腾，雷夫天堂般的课堂、这间教室的不可思议确实让我感受到了教育事业蕴含着的无限潜能。读着，读着，有些话更惊涛骇浪般地捶打着我那颗敏感而又稚嫩的心。

在美国的众多名师中，很难有人如雷夫一般给人以震撼与惊叹，在长达20多年的教学生涯里，他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人数不胜数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的第56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹……那些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生因此改变了走向，改变了高度。

艾伦曾经是雷夫的学生，在一次采访中她告诉记者：“我去年问老师一个问题，结果她火冒三丈地对我说：‘我不是已经讲过了吗？你根本没在听！可是我有听呀！就是听不懂嘛！雷夫老师会讲解500遍，一直到我听懂为止。”

他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢。他拥有智慧，拥有力量，所以他能够创造奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展、健康成长的乐园。“全美最佳教师”不仅美在对教育事业的激情，甘做“麦田守望者”，更是美在有“讲解500遍”的耐心！

而我呢？题讲过三遍，学生还不懂，我便火冒三丈地大声训斥；我女儿学舞蹈，如果教她三遍后动作还不到位，也免不了受我一通责罚。一直以来我竟然没有意识到，我的做法伤害了学生脆弱、敏感的自尊心，教学成绩也每况愈下，就连女儿也越来越烦我！而我却不得其解，还因被别人称作“女汉子”而沾沾自喜，我的爱人常常笑着提醒我：“脾气不养人！”哦，我得上网找“度娘”问问。于是，搜出了这样的答案：做人心态一定要平和，千万不要为小事生气，据科学家分析，人每生气一次体内产生的毒素足以毒死一只老鼠。

哦，太可怕了！“害人害己”这等傻事，我决心以后尽可能不做。我知道，改变是痛苦的，但不改变则更痛苦。痛定思痛后，我决定“改变”！

每次学生向我请教问题的时候，我都事先调整好情绪，让自己进入良好状态，脸上尽可能地堆满微笑，语气尽可能地低缓一些，因为雷夫告诉我，教育是慢的艺术，它要求教师要有这种耐心：耐心地告诉他们错误，耐心地看他们改正，缺一不可。还要懂得怎样挖掘孩子的潜质——让每个孩子都能抬起头、直起腰做人，让他们在信任中成长！

当学生的“慢”让我愤怒的小火苗一个劲儿地往上蹿时，我心底就会有一个声音告诫我马上停下来。透过窗户眺望远方，慢慢平复心情，想想雷夫耐着性子能“讲解500遍”，再想想那只老鼠是怎么死的，我随即又能乐乐呵呵地回答学生提出的问题了。

说来也怪，一年后，我悄悄地发生了变化，性子不再急躁了，脾气也没有过去那么坏了。女儿说：“妈妈，好可爱哦！”学生说：“老班不发火了，更有耐心，越来越漂亮了！”就连我的爱人有时候都说：“现在的老婆好温柔啊！”听出弦外之音后，我笑着打趣道：“过去的老婆是和为夫你学的，现在老婆的耐心是和雷夫老师学的。”

真没想到：一本书，一个美国人，竟然改变了我的性格！每当身边的朋友或同事向我“取经”时，我总是即兴演讲般地向他们推介这本书，让雷夫带领更多的人“向青草更青处漫溯”，领略教育的真谛！