高职院校贫困大学生励志教育工作开展的必要性与策略探析

郎俊霞

【关键词】高职院校；贫困学生；励志教育；必要性；策略

1 高职院校贫困大学生励志教育工作开展的必要性

在我国南北、东西经济不均衡发展的背景下，随着近年来扩招政策以及收费制度在各高职院校中的推进和确立，各高职院校的贫困大学生问题日渐突出。贫困大学生不仅与普通大学生群体一样，在心态、认知等思想意识方面正处于发展阶段，容易受到各种因素的影响而在心理上产生一系列的问题，又由于家庭经济的原因，存在有别于普通大学生的独有特性。因此，我们十分有必要在高职院校中开展思想政治教育，尤其是对那些家庭较为贫困的大学生开展励志教育，以对其拼搏、进取的奋斗精神进行很好的激发。

1.1 人才培养的要求

随着社会主义市场经济的发展，社会对人才的要求逐渐增高，传统的技术型人才已经不再适应当今社会发展的需要，当前社会不仅要求人才必须具备丰富的专业知识、熟练的专业技能，同时还必须具备良好的创新、爱岗敬业等优秀的精神品质。贫困大学生由于自身家庭经济原因，极容易产生自卑、过度自尊、悲观厌世等不良心理，以对其学习、工作造成了一定的影响。为促进贫困大学生的成长，将其培养为合格的社会人才，我们必须通过对贫困大学生开展励志教育，来尽可能的缩短其在心理上与他人的差距，使其养成良好的性格和品质。就新时期人才培养而言，高职院校开展贫困大学生励志教育工作的意义主要体现在以下几个方面：一是通过开展励志教育，可以促使贫困大学生坚忍不拔意志以及良好思想道德品质的养成，帮助其树立生活、工作、学习的信心。二是通过开展励志教育，能够促使贫困大学生正确人生观、价值观、道德观的养成，使其明白理想的实现必须通过自身的不懈努力和坚持才能获得成功。只有让贫困大学生在具备较高专业技能的同时，又具备良好的心理素质，才能更好的适应当前社会发展的需要，在激烈的人才竞争中拔得头筹。

1.2 高职院校教育改革的要求

近年来，受经济快速发展的影响，人们的价值取向以及生存目标在发展过程中都出现了一定的误区，逐渐趋向于利益化。就高职院校来讲，其在近年来对高就业率、高升学率的过度追求，以及对学生数量的扩招等，都在无形之中对学生的价值观养成造成了一定的影响，这使得高职院校对学生开展的德育教育就如形同虚设一般难以发挥实际作用。具体表现为，首先，在以就业为导向的教育思想的影响下，高职院校普遍将对学生职业技能的培养作为其工作的重点内容，而忽视了对学生的德育教育。其次，单亲家庭、留守儿童、独生子女等问题，无论是在生理方面还是在心理方面都对学生的健康成长造成了一定的影响。尤其是那些在家庭经济方面较为困难的学生，其在价值取向、心理承受能力、抗挫折能力等方面所表现出来的问题更为突出。而与其所对应的高职院校德育教育却并没有根据学生的实际心理状况在内容以及力度上起到良好的德育作用。

2 高职院校贫困大学生励志教育工作开展的策略

促进高职院校贫困大学生励志教育工作，就必须在对贫困大学生励志教育工作开展的必要性进行充分认识的基础上，以当前高职院校贫困大学生的特点为根据，来对具体的工作任务进行明确，以探索出一条有效的促进励志教育开展的途径，使高职院校贫困大学生励志教育的实效性、针对性得以提升。

2.1 开展广泛的社会实践

为更好的促进高职院校贫困大学生励志教育工作的开展，培养贫困大学生良好的品质和心理，首先必须帮助贫困大学生解决眼下面临的经济方面的困难，使其通过自己的努力获得一定的经济收入。在此方面，高职院校可以将勤工俭学当做针对贫困学生开展励志教育的主要社会实践活动。勤工俭学工作的开展，对于培养贫困学生的劳动观念、职业道德与毅力发挥着重要作用。勤工俭学能够让贫困学生通过自己的劳动获得一些经济收入，在缓解学生经济压力的同时让学生学会自强自立。在这项工作的开展中，高职院校可以通过建设勤工助学主管单位来为学生寻找合适的勤工助学岗位，在重视激发学生参与勤工助学活动积极性的基础上，高职院校还应当重视对贫困学生开展培训，通过提升学生的认知能力、面试能力与工作表现能力来提升学生的岗位胜任能力。

2.2 实现精神资助与物质资助的结合

以提升贫困大学生励志教育工作成效为出发点的贫困生资助工作，应当实现物质自主与精神自主的结合。这主要是因为物质资助仅仅能够暂时缓解贫困生的经济压力，但是却难以有效培养学生的自强、自尊、自立等优秀品质。对贫困大学生的资助，需要使用长远眼光，重视推动学生成长与成才，所以，在贫困生资助工作的开展过程中，高职院校需要实现精神自主与物质资助的结合与平衡。在此过程中，高职院校首先需要针对贫困生所面临的经济困难来加大资助力度，其次则应当重视拓展贫困生所能够胜任的勤工助学岗位，另外，针对获得物质资助的贫困生，有必要推行义务劳动制度，即当贫困生获得物质资助之后，需要参与一些与学校建设和社会建设相关的义务活动，从而使贫困生具有更多回报学校和回报社会的机会。

2.3 重视贫困生社团建设

在经济方面的劣势，导致了一些贫困生产生了孤僻的性格，这让他们在大学生活的融入方面表现并不理想。而事实上，高职院校学生社团不仅具有着育人功能，同时能够作为对贫困生开展励志教育的重要平台，因此，如何做好贫困生社团建设工作成为了贫困生励志教育中的重要内容。在此方面，高职院校可以组织贫困生建立勤工俭学平台，在这个社团中，贫困生并不用担心会受到歧视，同时可以在相互鼓励和学习的过程中找到归属感，这对于培养学生的心理适应能力以及、沟通能力等都具有着重要意义。

参考文献

[1]马兴梅.析高职院校贫困生的思想心理特点及教育对策[J].安阳工学院学报， 2009（06）.

[2]张莉萍.浅论贫困大学生励志教育[J]. 读与写（教育教学刊），2009（12）.