例谈历史材料运用的实践与思考

甘金花

摘 要：在历史课堂教学中，通过向学生提供材料辅助教学有利于提高历史教学的有效性。如何更好地在课程标准的指导下运用历史材料辅助教学，这是一个值得思考和探索的问题。本文着重探讨了运用历史材料进行教学的方法。

关键词：历史教学；历史材料；运用方法

中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-084-1

一、导入新课时，提供历史材料

导入新课是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师引导学生进入学习状态的行为方式，是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。因此，提供历史材料，以激发学生探究欲望和学习兴趣。

例如上《外交事业的发展》时，我先在大屏幕上出示一段材料：

“1971年4月10日至17日，参加在日本名古屋举行的第三十一届世界乒乓球锦标赛的美国乒乓球代表团，应中国乒乓球代表团的邀请访问我国，打开了隔绝22年的中美交往的大门，被国际舆论誉为“乒乓外交”。在第三十一届乒乓球赛举行期间，美国乒乓球代表团曾向中国乒乓球代表团表示，在比赛结束之后，希望到中国访问。4月6日，比赛已接近尾声，毛泽东主席断然改变原意，作出决定，邀请美国乒乓球代表团访问我国。4月10日，美国乒乓球协会主席、团长和运动员科恩、雷塞克等人抵达北京。周恩来总理对访问作了具体安排，指出这次访问对于打开中美关系的局面是一个非常好的时机。此举对中美关系的突破产生了影响，被誉为“小球推动大球”。4月14日，周总理在人民大会堂会见了美国、加拿大、哥伦比亚等国乒乓球代表团，并同美国代表团进行了长时间谈话。中美两国乒乓球队举行了友谊比赛。美国朋友还游览了长城，参观了清华大学等地。同日，美国总统尼克松发表声明，就改善、松动两国关系采取一系列措施。”

这是一段当时的新闻材料，学生通过阅读这段材料不仅补充了世界史的相关知识，激发了学习兴趣，更为重要的是一下子拉近了学生与历史的距离，使学生迅速融入到当时的情境中，并引发了学生的思考，中美两国当时为什么要搞乒乓外交？乒乓外交对当时的中美关系产生了什么影响？

二、新授过程中，提供历史材料

在进行《外交事业的发展》教学过程中，对中美关系改善的原因，教材中是这样讲述的：“随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，20世纪70年代，改善中美关系，成为两国共同的要求。”但是学生对两国共同的需求是什么并不是特别理解，我通过阅读大量材料，选取了下面三则提供给学生：

材料一：“如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。”（美国总统尼克松）

材料二：苏联建成一支能对美国造成威胁的远洋海军。这一切使美国感到苏联已成为“非常强有力和咄咄逼人的竞争者”。美国的霸权地位已无可挽回地，处于相对衰弱之中。

材料三：1969年的珍宝岛之战将中苏关系降到冰点，这使中国人感到苏联已比美国更富有侵略性。

通过对材料一的解读，学生知道了中美关系改善的原因之一是中国综合国力的增强和国际地位的提高。通过对材料二的解读，学生了解了中美关系的改善是苏联对美国产生了威胁，美国需要寻找中国做合作伙伴。通过对材料三的解读，学生明白了随着国际形势的变化，中国也需要改善与美国的关系，从而改善外部环境。通过对三则材料的概括，学生就比较容易理解教材中关于中美关系改善是两国共同的要求这一概括性表述了。通过归纳、概括、比较等方法得出结论，既让学生积累了知识，又使学生在具体的历史学习中体会“论从史出”的道理。

三、课堂小结时，提供历史材料

历史课堂小结是历史课堂教学活动的重要环节，是学生认知过程的重要阶段。新课程理念下的历史课堂小结，要紧紧围绕历史课程目标的现实。一节课的“主题”，就是除了“知识和能力”之外，呈现给学生的价值意义。我们需要通过整合教材来寻找和追问主题，通过借助历史材料把学生引向思维深处，进而引导得出主题。在进行教学设计时，我通过整合教材，提炼出本课的主题是“中美关系曲折发展的过程”，于是在总结新课时，给学生提供了这样一则材料。

材料：新中国成立至今，中美两国关系大致经历了三个阶段，呈现不同的阶段特征：

通过对材料中中美关系三个阶段的整理与概括，学生更加清晰地认识到这节课的主题——中美关系经历了一个艰难曲折的发展过程，而且中美关系的改善是中美两国共同的国家利益的需要。

四、课后，提供历史材料

当前，中美关系有了新的发展，于是在进行《外交事业的发展》这一课的教学时给学生提供了以下材料：

2014年9月19日，首届“中国与全球治理”论坛在北京大学国际关系学院拉开帷幕。首届论坛以“中美新型大国关系”为题。鉴于11月中国即将举办新一轮亚太经合组织（APEC）领导人非正式会议，以及迎来美国总统奥巴马的访华之旅，这时探讨中美新型大国关系无疑有着更多现实意义。会场上，四位中国国际问题专家分别从战略、军事、经贸、历史等不同角度，阐释了各自对中美关系发展的看法和建议：军事安全关系最薄弱，需要换位思考；“新型大国关系”还需更多理论支持；中美竞争根本在于发展模式之争；经贸关系由互补性走向竞争性。其中，在中美元首“庄园会晤”一年多后，两国关系在现实条件下面临哪些挑战是与会者着墨最多的内容。

通过在课后给学生提供上述材料，并指导学生搜集相关材料，不仅可以拓宽视野，增加兴趣，而且可以引导学生将历史与现实联系起来，从而更好地掌握学习历史的方法，更深刻地理解学习历史的意义。