课堂教学导入技巧

孙玉玲

成功的小学语文课堂教学的导入技巧比比皆是，但是究其根本，每一种技巧都应当根据每个不同年龄段的学生的心理特点，去引导他们主动地去接受新知识的熏陶和旧知识的巩固提升，从而达到真正寓教于学的目的。俗话说得好，良好的开端是成功的一半。如何导入新的知识是我们每个教师在对课程的编排时都异常注重的问题，因为它关系到能否激发学生学习的兴趣和欲望。在以往的教学经验中，我总结了六种小学课堂教学的导入方法，它们帮助学生更好地融入到语文知识的海洋中。

一.故事导入，使语文知识情景化

相对于平铺直叙，小学生更加喜欢听故事。他们对于故事里面的情节永远都保持着高度的好奇心，并且在听故事的过程中注意力高度集中，通常会通过认真思考，发挥自己的想象力提出问题，这就能够有效地把课堂的主动权交到学生的手上，更有利于学生主动地获取知识。

二.用猜谜或者问答的形式导入

据我的教学经验，处于一年级到四年级的小学生，往往对一些简单的益智类的问题表现出空前的热情。适当地在课文的开篇运用谜语或问答引进课文的主要内容，可以使学生对文章主题印象深刻，对主要刻画对象的特征能够以通俗易懂的方式记住。

三.运用多媒体进行知识导入

在教学过程中，教学工具不应仅仅局限于黑板，而应当把投影仪、收音机、电视机等多媒体设备引进课堂，让学生不仅仅依靠文字实现对知识的吸收，而是利用图像、影像等与文字相结合，使学生更加理解课文内容。例如在《桂林山水》一课中，我利用投影仪向学生展示了一段桂林山水风景的影像，其中拔地而起的山，蜿蜒曲折的水，鬼斧神工的怪石使同学们惊叹声连连，再顺势把他们的思绪带回到课文中的描写桂林山水甲天下的语句，他们便可以在头脑中形成一幅幅画面，从而不用生硬地死记硬背那些优美的语句，只要想起影像中的桂林山水，书中那些优美的描述词便涌入脑海了。

四.以游戏的形式作为切入点

在大多数情况下，这个方法比较适合低年级的学生。因为小朋友大多喜欢玩游戏，对游戏的环节和过程容易记住，对玩游戏之后的感受也会有深刻、实际的体会和感想。在对新知识导入的时候，应首先分析文章的结构脉络，理清楚用哪种方式引出文章的主旨内容比较好。在《小蝌蚪找妈妈》中，我事先利用一节手工课的机会，让同学们自己动手，用道具制作了水草、石头，还有绿色的水的背景。在语文课的时候，模拟了小蝌蚪找妈妈的环境，然后，让同学们进行角色扮演，分饰里面的多个角色，在游戏的结尾采用提问题的方法引出《小蝌蚪找妈妈》所要表达的中心思想。那一节课之后，同学们的上课热情大大提高，因为他们感觉到课堂并不总是枯燥乏味的，上课的时候一样可以像平常那样轻松和快乐。

五.设置悬念，引人入胜

想要提高学生的学习效率，最有效的方法便是让他们主动去挖掘知识，激发对未知知识探索的欲望。在导入新知识的时候，可以选择一些耳熟能详的题材，利用这些题材为新课内容设下悬念，悬念不宜太简单，难易程度要把握好。在《赤壁之战》中，我利用同学们对于这一“以少胜多，以弱制强”的历史名仗的了解，先是为他们描述曹操军队人数之多，东吴军队人数之少，接着引出悬念：为什么人多的军队反而会被人少的军队打败呢？曹操在历史上可是有名的军事家，他为什么会在这次战役中惨遭滑铁卢呢？东吴又是怎样把这个强敌打败的呢？接下来的这篇课文将会为我们详细讲解他们的武功秘籍，希望同学们可以在里面学到一些招式。这样，学生就可以顺着这些思路带着好奇心在课文中寻找答案，并可以很直接地找到课文的主旨内容。当然，设置悬念时选择的题材一定要和课文内容有密切联系，这样才可以完美地达到效果。

六.由旧知识的复习导入新知识的吸收

在新课的教学之前，可以通过对旧知识的复习来帮助学生更加容易地理解新知识。语文的学习是一个不断积累的过程，旧的知识能够为学生的语感、阅读素质等打下基础，通过对旧知识的提问，把以往学过的课文和现在要学的课文进行对比，找出不同的地方，不仅可以加深对学过知识的印象，还可以更快地接受新的知识。叶圣陶先生说过：“既要温故，又要知新，把以前读过的温理一下，回味那已有的了解和体会，效益绝不比上一篇来得少。”小学语文的文章编排都是有规律和条理的，每一单元之间都有密切的联系，这就使得旧的知识和新的知识之间的衔接不会太困难，也方便我们对“温故”与“知新”进行有效连接。

现代教育的重点已经由以教师为中心，以教为主的传统教学方式向以学生为中心，让学生主动去学习的模式转变。在讲授每一节课的时候，我们教师应该明确教学的目的和教学的标准，尽自己的能力做到让学生自己把握学习的主动权，为他们创造自主探究、自主发现、合作交流的新型的教学环境，做学生学习道路的明灯。总之，小学语文课堂的导入需要我们每一个教师认真研究和探索，导入的技巧并不局限于上述六种，它是多种灵活方式的演变。需要注意的是，每一种成功的导入方式，都必须以先进的教育思想理论为指导，明确教学的根本目的，根据学科的特点去研究和探索学习的模式，才能得到显著的效果。

【作者单位：沛县关帝庙小学 江苏】