小学科学实践基地教学效果初探

李琼

创新教育是一个民族发展进步的灵魂，党和国家高度重视教育创新和提高教学质量的根本所在，把德育和学科教育在学习过程中相互渗透，小学生建设农村实践教学基地很好地把学与实践相结合，目的在于减轻小学生课业的情况下，让小学生更多地接触到实践性较强的学习中来，让小学生从根本上认识到科学知识的重要性，从而在减轻小学生课业的基础上能最用有效的教学方式来提高教学质量。

一、组织小学生蔬菜实践基地教学重要性分析

现在很多学生即使生在农村也不了解农村相关知识，这对于孩子未来成长发展是一种缺失，蔬菜实践基地为学生提供一个接触科学的成长和学习环境，能够作为小学生不仅要掌握科学文化知识，更重要的是要了解生活，参加生活实践，很多小学生普遍认为这与我无关，却不知实践蔬菜基地锻炼的重要性。为了让小学生从根本上认识到实践重要性，学生实践基地教学是非常好的教学形式之一。实践让小学生减轻课业压力的同时也了解了劳动人民的辛苦，小学生会从心理上对劳动有一个更好的认识，实践是一切知识的基础。

此外，蔬菜实践基地教学为小学生接触自然科学，培养学生的科学兴趣具有重要意义，蔬菜实践基地作为学习课外学习的重要内容，对于其蔬菜实践基地建设产生重要影响，为了更好地发挥出实践基地的特色，更好地为小学生学习服务，为学生创造一个安逸的学习环境具有不可或缺的作用。

二、蔬菜实践基地教学建设

（一）紧紧围绕减轻课业的同时提高教学质量为目标

现在小学生有很繁重的课业，如何在减轻学生课业的同时又能让学生提高知识和见解，就是学校组织蔬菜实践基地教学的主要原因之一，很多小学生因课业多没有休息的余地而产生了厌学和害怕上学的现象，那么，小学科学实践基地教学能够很好地解决这一现象，并且在减轻课业的同时也能提高教学质量以及增强学生学习的兴趣，蔬菜实践基地是未来小学生学习不可缺少的一部分，只有让学生充分了解整个社会的现场，才能让其掌握更多的知识。

（二）在学校建立自己的蔬菜基地

在学校建设一片绿地供学生进行实践，也是可以实施的，我校校园建设面积广，可以空出一片地种植农作物让学生在实践课上自行管理，在老师的带领下了解书本上没有的知识，这样不仅是对校园环境的美化，也是对学生实践基地的支持，学校和农村相联系，老师在很多时间就可以带着学生在学校的绿化带进行实践，让学生更好地减轻负担，同时建设自己的农业基地，对学校也是一种教学形式的创新和发展，蔬菜基地可以让学生自己进行栽培，学生自己可以吃到自己的劳动成果，能让学生感受到劳动所得的成果是一种成就感。

（三）加强小学生的动手能力

小学生在家里也要有自己动手的意识，家长应该帮助孩子进行学习实践，动手能力是现在很多小学生缺少的，不了解物质来之不易，没有感受到物质获得的过程是不容易的，只是简单要让小学生从小就认识到任何物质都是自己劳动所得，没有不劳而获的物质。家长在家里给孩子留出自己的种植区域，让孩子自己动手，这样有利小学生缓解学习中的压力，在家也能感受到实践的乐趣所在。

三、农村实践基地教学的成果突出

（一）改变了教与学的方式

科学的实践使教师和学生摆脱了传统的教学模式，不再是单纯的课堂教学，而是把课堂教学与课外实践做了一个很好的结合，使老师真正意义上体会到了教学方式的变革所带来的新体会。学生在参加完实践活动后能够更好地总结和完善自己实践课上的不足，进行相应的改进，从而获得更大的进步。

（二）提升小学生对农村知识的了解

学生的学习不再依赖于课本上的知识，更多的能从实践中了解和掌握知识，学习不再是枯燥乏味的，而是让学习有了新鲜感，极大地增强了学生对科学知识的探索兴趣，想要通过自身的实践来懂得农业知识，让学习和劳动有一个更好地结合。也形成了学生主动发现知识和掌握知识的意识，学习不再是传统意义上的学与交的形式。

（三）形成了爱护保护环境的意识

丰富多彩的实践课，增强了师生对环境保护的意识，把校园内形成绿色教育之风，真正做到了把学习和保护环境很好地融合在一起，老师在日常生活中都对自己进行严格的要求，用自己的行动来感召学生，让学生参与到保护环境中来，学生的心灵得到净化。

（四）提高了群体合作，增强了意志力

实践中学生了解到群体合作的重要性，增强了学生之间的沟通，让学生在实践过程中懂得合作对于团体的重要性，从小培养学生的合作意识，这为以后的学习和生活带来了很大的帮助，实践过后学生在合作上有了明显的进步。同时，在农村实践过程中尝到了劳动的辛苦，培养了学生不怕苦的精神，也使身体得到一个很好的锻炼。

综上所述，只有立足于农村实际，充分发挥农村有利的自然条件进行科学教学，才能使广大农村小学生受到“科学启蒙教育”，使学生在获取科学知识的同时，观察、预测、实验、测量等能力得到培养，全面提高农村小学科学教育质量，提高农村孩子的科学素质。

【作者单位：新昌县沙溪镇真诏完全小学 浙江】