现代教育技术理念促进体育教学的应用研究

张桂梅

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 采用文献资料法，就现代教育技术与体育教学的相关问题进行检索汇总，找出其关注点，对现代教育技术在体育教学中的应用进行分析，总结经验提出建议，为高校体育教学改革提供理论参考。

关键词 现代教育技术 体育教学 应用研究

21世纪是一个“知识经济”时代。在新的时代，人类社会的各个方面必将发生巨大变革，引起人们诸多观念的变化，现代教育理念应运而生。任何时代，无论是精英教育还是大众化教育，教学质量始终是高等教育的生命线，而现代教育技术正以其独有的优势逐步深入到各学科领域，深入到课堂之中，它追求的是教育、教学的高效率和教学效果的最优化。将现代教育技术应用于体育教学，必然会使高校体育教育发生彻底改观。

一、现代教育技術理念的内涵

（一）现代教育技术定义界定

“现代教育技术”是指在现代教育教学理论的指导下，通过创造、使用和管理合适的现代信息技术过程和资源以促进学习、改进绩效的研究和符合道德规范的实践。”其目的在于通过现代教育技术手段和方法，借助合适的技术过程和教学资源。促进深层次有效学习的发生以及学习者在各自专业领域使用新技术的能力。

（二）现代教育理念的内涵

从广义上讲，教育理念是关于教育的一般原理和规律的理想的观念。当代教育家在总结前人教育思想的基础上，以社会未来人才需求为前提，形成了对教育未来发展的认识理念。他们指出，“所谓教育理念，是指关于教育未来发展的理想的观念，它是未来教育发展的一种理想的、永恒的、精神性的和终极的范型”。也有学者概括现代教育是以现代教育理论和方法为基础，以系统的观点为指导，以现代信息技术为手段，通过对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面的工作，来促进教学最优化的理论和实践。

二、高校体育教学引入现代教育技术的必要性

教育部从1991年至今，已多次发文，强调深化教学改革，提高教学质量，尤其是利用现代教育技术进行教学方法与手段的改革。许多学者从不同角度讨论、参与教学研究；每个教师在实际工作中都直接或间接地加入教学改革的行列。但是，教学改革的成果不够多，教学模式仍然落后于现代教育发展的步伐。究其原因，不少人对现代教育技术的理解还存在许多误区，现代教育技术逐渐成为多媒体、网络等信息设备与技术的代名称，现代教育技术有被边缘化的危险。因此，我们必须从理解现代教育理念的内涵开始，只有树立全面的现代教育理念，才能真正促进体育教学的改革。

三、现代教育技术在体育教学中的应用

（一）丰富教学内容

信息化技术加快教学内容的更新速度，有效扩大信息量，使教学资源得到充分利用。互联网和多媒体信息技术的发展，使得文字、声音、图像集为一体，立体地呈现在学习者面前，为学习者创造了一个跨越时间与空间的学习环境和通古贯今的知识体系。现代教育技术与网络技术的不断融合，实现了知识共享和最新知识的更新传播，充分体现了教学内容丰富多样化的特点。

（二）教学方法与手段的多样化，提高学生学习兴趣

现代教育技术图文并茂，直观、形象、生动地刺激学生的多种感觉器官，使学习变得趣味盎然。以前多应用于理论课中，实践课应用的较少。由于资金的问题，现在的实践教学也多以录像设备为主，进行回放、慢放，让学生通过画面找到自己的本体感觉，从而改变错误动作，形成正确的技术动作。以健美操课为例，老师教授的动作总有部分学生不协调或者做不出动作，这时教师可采用动画技术中对时间的定格、时空的放缩等起到单纯靠语言描述、挂图讲解所无法起到的作用。通过动作慢放，一个一个地分解，让学生对照、揣摩和观察，然后再在教师指导下实践，这样既能很快地掌握动作要领，又能够使课堂气氛生动形象，也能提高教师工作效率，提高学生的兴趣。

（三）教育技术的更新，优化了教学模式

作为一门新兴的科学，与互联网信息技术相结合的现代多媒体教学系统可以实现跨越时间与空间的交流，这一点是传统的教学模式无法比拟的。现代教育技术有利于教师对教学过程的调控，方便教师获得学生的学习信息，在掌握反馈信息的基础上及时调控教学进程；有利于学生积极参与教学过程，充分发挥学习的主体作用，主动获取信息、加工信息；有利于开展个别化教学，方便学生根据自身需求，有选择地进行有效的个别化学习。现代教育技术作为教育的一个制高点，已经成为21世纪新时代教师的必备素质。

（四）信息技术构建校内、外一体化平台

以计算机及其网络技术为核心的信息技术，优化了教与学的过程。营造了全新的教学环境，为学生的学习提供一个全新的平台。学习内容更加丰富，学习形式更加多样化，课堂学习可以得到延伸。课件教学能让学生更好的记忆，网络课程教学可以打破体育场教学的束缚，现代教育技术的运用使课内课外、校内校外有机融合。

四、小结

现代教育技术充分体现了部门之间、教师之间系统的协作要求，它几乎包含了关于教育的所有问题。教育技术绝不是一般人所理解的仅仅为制作几个课件，而要贯穿所有教学过程，特别是每一节课堂教学，网络、多媒体等只不过是现代教育技术的物理支撑。体育教学的目标已由传授运动技能向促进学生身心健康方向转换，这就要求体育课堂教学必须从指导思想到教育模式都进行系统深入的变革。不能把关注点仅限于课堂教学中的信息技术应用，而应当顺应时代的要求，满足学习者身心健康的诉求，建立以信息技术为支撑的多元化、多途径和终身性的体育教学体系。

造成现在体育教学跟不上现代教育理念的原因包括领导的重视程度，资金的投入，软硬件建设，教师的现代化教学能力，学生的信息化学习能力及配合程度等问题，而克服这些因素才能合理运用现代教育技术，才能更好的服务于体育教学的深层次改革。