互动式教学法在大学声乐教学中的应用

摘要：互动式教学法有利于提升大学声乐教学效率，教师应注重在大学声乐教学中灵活运用互动式教学法，不断增强大学声乐教学的有效性。“互动”不仅包括师生之间的互动，而且还应包括学生和学生之间的互动。教师要善于创设教学氛围，践行以学生为本的教学理念，不断提高学生对声乐的学习兴趣、提升课堂教学效果。

关键词：互动式教学法 大学声乐 教学

声乐教学是提升学生声乐技巧，构建学生声乐知识体系的关键，采取互动式教学法，可以促进师生在课堂上的有效沟通，既活跃了课堂气氛，又提升了教学效果，极大地调动了学生的学习兴趣。

一、大学声乐教学存在的问题

教学过程中多采取一对一的传统添鸭式的教学模式，教学方法陈旧，在传统教学法中，本应是主体的学生，变成了客体。此外，对实践教学重视不够。这些都导致了学生对声乐学习缺乏热情，直接影响了教师教学的积极性，导致大学声乐教学质量偏低。

二、大学声乐教学采取互动教学法的意义

（一）有利于培育大学生的创新能力

互动教学法提升了学生在课堂教学中的地位，学生在此教学法中能够充分展示自己的观点，极大地调动了学生自主学习的积极性，使学生在声乐课堂上主动参与教学活动。通过互动教学法，师生之间增强了互动，彼此得以充分了解对方意图，教师通过学生的反馈，及时调整教学措施，极大地满足了学生的求知欲，推动学生创新能力的提升。互动式教学增强了师生的交流程度，师生在有效的交流上，不断激发学习的自主性，在比较轻松、愉快的声乐学习氛围中，提升了课堂教学效率。

（二）有利于提升课堂教学效果

互动教学法非常重视学生们的真实想法及感受，教学方法比较重视学生个体的感受。互动教学法主要有两点优势：第一，以学生为主体。互动教学法关注师生之间的交流合作，扭转了教师为主的传统教学模式，也破除了学生在课堂上被动接受声乐知识的问题，实现了以“学生为主体”的互动教学模式。第二，互动教学法与其他教学法相比，有利于大学生综合素质的提升，可提升学生的自主学习能力，增强学生的应用能力，同时也极大地推动了学生创新能力的培养。

（三）有利于提升教师的教学水平

在新课改教学理念的倡导下，无论是在教学理论还是教学方法上，皆有较大的突破。可是，由于大学生的独立思维能力比较强，传统教师为主的教学法，已然无法满足其课堂学习的需要，压抑了学生的独立思考。过于单一的教学法，导致课堂氛围活跃性的缺失，而互动教學法的采用，对教师而言，是一个极具挑战性的新型教学法，教师既要对互动教学进行了解及掌握的同时，还需要掌握控制教学节奏，提升与学生沟通的能力，进而实现声乐教学质量的提升。互动教学法的应用，无疑是提升教师教学技能的良策之一。

三、大学声乐教学中互动教学法的应用

（一）采取双向教学理念

在音乐课堂教学活动中，教师要做到思想先行。大学生的思想及认知已然形成，自身具有独特的学习理念及模式，若是大学声乐教师依旧似对中小学生一样采取枯燥的一板一眼的讲授方式实施教学，极易让学生产生逆反心理，甚至会让其彻底放弃对声乐的学习。因此，扭转旧有的教学理念，势在必行。实施互动式教学法的首要前提，就是教师需扭转旧有的教学理念，加强对新的教学理念的学习，在学习新理论教学知识的基础上，提升对“互动式教学法”的认知，掌握互动教学法的要义，让其有效的应用于大学声乐课堂上。最终，教师可采取培训的方式来学习新的教学理念，学习处理师生之间的沟通问题，学习掌控课堂节奏，创设良好的学习氛围。

（二）加强师生间的互动沟通

互动教学法，顾名思义，要求师生加强互动，双方联手进行教学活动，进而实现“知识交流”的课堂教学目的。因此，采取互动教学法时，教师务必了解学生的状态，首先采取简单的交流模式，了解每位学生的学习状况，进而教师便可凭借学生个人实际状况，落实教学目标及内容。同时，在和学生交流中，可掌握学生们的情况，如此教师在教学法中便可实现因材施教。此外，教师需让学生了解自己，当学生对教师有了一定的了解时，方可有效的掌握教师的教学特点，进而更好的适应课堂教学，实现提升学生学习效果的目的。

（三）创设良好的教学氛围

于声乐教学活动中，开展理论教学的同时，亦需强化实践训练，强化学生们的对发声的练习。在此活动中，创设良好的学习氛围，极其关键。良好的教学氛围，可有效的降低学生课堂学习的心理压力，能够让学生以轻松愉快的心情投入到学习中去，进而激发学生的学习兴趣，为声乐学习打下良好基础。

（四）加强课后的实践练习及师生互动

声乐教学，不仅要掌控好教学节奏，还需要关注声乐学习的课后实践及互动。师生于课后可对所学的知识进行交流。教师既掌握学生实际学习状况，进而于课堂教学上针对学生们所提出的疑问给予一一解答。由课后所展开的实践交流与互动，要求教师需鼓励、调动学生大胆的展示内心看法，让学生对教学给予评价，且提出相应的建议，进而实现互动教学法的教学目标。

综上所述，教师只有充分认识到互动教学法的要旨，了解其方法及策略的同时，创设良好的教学氛围，强化师生彼此互动，只有师生共同参与教学，方可能有效地推动互动教学目标的实现。

作者简介：

[1]宁大光：湖南涉外经济学院音乐学院，音乐系副系主任、副教授。