音乐教育中钢琴教学体系初探

杨璨

摘要：进入21世纪以来，随着我国经济的发展和社会的进步，越来越多的人意识到了艺术修养和精神文明的重要性，音乐教育所发挥的作用也越来越重要。钢琴，这种来自西方的乐器，以其优雅的音质和高贵的气质被称为“乐器之王”，得到了国人的青睐。目前而言，国内钢琴学员的数量越来越多，钢琴教学是我国音乐教育体系中的作用也越来越重要。本文针对现阶段国内的钢琴教育现状，对突出问题进行剖析，并提出了钢琴教学体系构建的有效措施。

关键词：音乐教育 钢琴 教学体系

国内钢琴教育在迅速发展的同时，也面临着诸多问题。这些问题如果不能够及时解决，国内的钢琴教育势必会离素质教育、美学教育的轨道越来越远，误入功利化的歧途，最终走到发展的瓶颈，严重阻碍我国的艺术发展。因此，构建科学正确的钢琴教学体系是现阶段国内音乐教育的重要内容之一。

一、国内钢琴教学现状

进入21世纪之后，国内出现了“学琴热”这一社会现象，儿童青少年也逐渐成为了钢琴教学的参与主体。儿童的学习能力和乐感都优于成人，适应能力较快，学习效率高；以儿童为主体的钢琴教学新天地，为国内的钢琴教育注入了新的血液，促进我国钢琴音乐教育的蓬勃发展。

相比于其他乐器，钢琴的学习带有一定的公共性。在一些西方的发达国家，钢琴已经发展成为一种全民乐器，家庭的普及率很高。一些学校甚至把钢琴学习作为常规教学的必须课，用于提高学生的音乐素养和审美趣味。由此可见，世界范围内的各个国家都十分重视钢琴教育。近年来，国内钢琴的家庭普及率也在迅速上升，钢琴学员的也在不断的增加。本文认为，钢琴教育应该作为美学教育的一个重要部分，与其他的音乐教育手段相辅相成，作为提高国民综合素质的重要手段，应该受到社会各界的高度重视。

二、国内钢琴教学中存在的突出问题

（一）应试色彩浓重

在数量庞大的钢琴学习队伍中，儿童青少年是主体，也是最为活跃的因素。儿童学琴逐渐演变成一种社会现象，随着学琴儿童数量的不断增加，各类艺术培训学校、钢琴培训班、琴行生意火爆。从事钢琴教学的教师素质、水平参差不齐，学琴的教材也多以考级曲目為主。在日常的教学过程中，教学多围绕着考级曲目展开，学生很少能够接触到其他的曲目。钢琴教学的考级化发展，让其无法避免的打上了应试教育的烙印，而忽略了钢琴的实际应用能力以及审美趣味的培养。

（二）教师素质参差不齐

社会上绝大部分的钢琴教学机构办学规模比较小，教学机构的经营者在聘请钢琴教师时要求较低。钢琴教师的综合素质参差不齐，且教师的流动性较大。钢琴教育机构的招聘过程十分随意，没有充分考察钢琴教师的学历、年资、教学经验和水平，在教学过程中暴露了诸多问题。

（三）技能化倾向严重

学习钢琴是接受音乐教育、美学教育的重要手段。然而在实际的教学过程中，教师只是片面追求学生的演奏技巧，而忽视了学生的创作能力、鉴赏能力。现阶段的钢琴教学过程中，过分的重视演奏技术，而忽视了学生音乐情感的综合培养，严重阻碍了学生对音乐美的追求，也削弱了学生对音乐作品的感受力和领悟力，让钢琴的演奏过程变得枯燥而乏味，钢琴演奏成了机械性的重复，学生的整体气质变得呆板沉闷。

（四）教学方法过于陈旧

在实地研究过程中发现，很多学生在弹奏老师教授的乐曲时完整流畅，没有错音。但是在演奏的过程中，学生没有任何的表情和情感，就像机械的打字一样。从学生的演奏中可以看出，钢琴教学的方法过于陈旧，依然是教师示范、学生模仿。然而这种传统钢琴教育方法培养下的学生，想象力和创造力都十分有限，无法在钢琴领域取得大的成就。如果打破传统的填鸭式、模仿式教学模式，创造一个积极有效的钢琴教学模式是值得思考的问题。

三、构建钢琴教学体系的有效措施

（一）激发兴趣

常言道，兴趣是最好的老师，学生只有对钢琴演奏产生浓厚的兴趣，才能够坚持不懈的学琴、练琴。作为钢琴教师，需要启蒙学生的兴趣。年龄小的孩子情绪、心情都摇摆不定，学琴的兴趣也忽高忽低。教师需要从儿童的身心特点出发，制定出符合儿童身心发展的钢琴教学方法。在培训考级学生时，教师应该鼓励学生要热爱音乐，热爱演奏，当学生取得进步时，应该给予鼓励。钢琴教师应该坚持循序渐进的教学原则，采取灵活多变的教学方法，激发和维持学习钢琴的积极性。在轻松愉快的课堂教学中提高学生的演奏水平。

（二）选择合适的教材

对于年龄偏小的钢琴学员，钢琴教学的教材应该具有趣味性，符合儿童活泼好动的特点。教师应该选择那些形象生动、节奏活泼和感染力强的钢琴音乐曲目或具有较强趣味性的钢琴演奏曲目，有利于吸引儿童的关注，可以更好地激发儿童的学习积极性，从而培养儿童的音乐想象思维和音乐理解能力。对于年龄稍大，具有鉴赏能力的学生，教师应该选择带有中国特色的乐曲，提高学生音乐教学的民族性，继承中国的传统文化。最后，教师还可以补充一些学生喜欢的歌曲为题材的自编教材。

（三）创新教学方法

在钢琴教学中应该坚持以人为本，打破传统的应试教育理念，注重学生音乐素质的提高，挖掘学生艺术潜能。钢琴教师应该以学生身心发展特点为基础，创新教学方法。教师应该采用动静相宜的教学方法，和学生一起弹奏或者唱谱，伴有互动式的语言和表演，也可以适当引入教学游戏，营造出轻松愉快的教学气氛。本文认为，学生钢琴教学方法的变革在于变教学为教学互动，在教师的引导下有目的的开展互动，相互学习，保持学生的学习兴趣，提高学习效率。

四、结语

钢琴教育在我国音乐教育中，占有十分重要的地位和作用。改革开放以来，我国相继确定了钢琴考级制度和钢琴高考加分制度，这两项制度的确认，在无形中也提高了国内学生学习钢琴的热情，国内的钢琴教育也面临着一个良好的发展契机。面对现阶段国内钢琴教学产生的种种问题，有关人员应该加强分析，积极应对，从教学方法、教材、教师素质等方面入手，不断提高钢琴教学水平，促进我国音乐教育事业的发展。

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