高中体育教学的研究与思考

修磊

摘要：体育教学是基础教育的重要组成部分，是提高高中学生素质，培养强健体魄的重要手段。根据自己在高中体育教学的经验，分析了高中体育教学存在的问题，提出了体育教学的对策和措施，同时对提高体育教师的素质提出了建议。

关键词：高中 体育教学 对策 体育教师 素质

高中体育教学是高中教学的重要组成部分，如何发挥体育课教学育人的目的，科学指导学生开展体育锻炼，养成良好的自我锻炼习惯，是体育课堂所追求的目的。本文通过自己多年体育教学经验，对高中体育教学中存在的问题进行了分析，查找出了产生这些问题的原因，针对这些问题提出了具体的解决办法，希望给高中体育教师提供一些可供参考的教学经验。

一、高中体育教学存在的问题

1、资金投入不足。由于学校面临着高考的压力，所以在高中阶段，资金的投入往往倾斜数学、语文、英语等常规性学科的教育，对体育课堂往往比较轻视，重视程度不够，个别学校体育器材老化严重，设备设施更新不够，教育管理制度不健全，缺少必备的球拍、球台等体育用品设备，远不能满足当前体育教学的需要，这对于高中生的身体成长极为不利。

2、重视程度不够。虽然我国一再提倡素质教育，但在片面追求高升学率、高分数的校园里，素质教育还只是远景，还没有真正的深入到学校之中去，轻视体育教学的现象在高中学校非常普遍，他们在体育课时上不断缩减计划，随意更改体育课程内容，使学生的身体锻炼时间不断减少，体育教学在所有的学科中长期处于一个非常被动的地位，没有实现德智体美劳全面发展的目的。

3、学生缺乏锻炼意识。由于校园大环境气候的影响，学生对文化课青睐有加，非常不注意体育锻炼，缺乏体育锻炼的意识，对体育教学的重要性认识不足，还停留在比较肤浅的层面，对体育技能的掌握十分有限，缺乏正确的健身方法，没有把体育教学内容融入到日常的生活和学习当中，体育情感投入不足，缺乏战胜困难的信心和勇气。

4、体育教师素质的影响。由于体育教师素质参差不齐，在教学方法上各不相同，个别体育教师教学观念思想陈旧，对体育教学还仅仅理解在身体锻炼方面，没有注重学生身心健康的培养，对学生的意志力和耐力缺少教育，忽略了学生心理素质的培养，这与长远体育发展的目标相违背，直接影响着体育教学的根本质量。

5、家庭方面影响。家长对高中学生的期待普遍较高，他们认为孩子打篮球、踢足球就是不顾正业，他们希望孩子把更多的时间投入到学习中来，投入到提高分数中来，所以无论是在家里还是在学校，一旦有时间就希望孩子能够多学习，而不是参与到体育活动中来，孩子在这种无形的错误思维引导下，对学习投入较多的时间，而很少有时间参与到各项体育活动中来。

二、体育教学的对策和措施

1、建立体育教学的发展目标。体育教学要以学生健康为第一要务，按照党中央、国务院在全国教育会议上的指示精神，树立正确的教学观念，对体育教学进行整体规划，培养学生健康和强劲的体魄，增强他们的心理教育，改变传统以竞技体育为主要内容的教学方法，提高学生的身心素质，把高中学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新一代接班人。

2、加强学生理论知识引导。高中阶段是对学生实施最佳体育教学的时期。由于中小学学生受身体条件等各方面原因的影响，体育教育没有发挥它独特的作用，没有达到应有的教学目的，随着高中阶段学生的不断发育，身体机能逐渐完整，各方面体能素质不断提高，为教学带来了最佳条件。因此，在高中阶段加强学生的体育教育至关重要，学校、教师要加强这方面的引导，让学生对体育课堂提高认识，充分利用校园广播、微信、板报等有效形式，向学生宣传好体育教学的重要意义，改变学生以分为命的传统认识，从而爱上体育运动项目，达到科学锻炼的目的。

3、身体教育与健康教育相结合。在以往的体育课堂中，教师过多加强学生的体能教育，注意运动竞技的效果，而对学生耐力、意志力的心理素质培养相对较少，忽视了心理因素的影响。因此，新形势下，加强学生的体育健康教育也十分重要，要选择好适合学生的体育保健基本知识，强调学生心理素质的培养，使他们能够在体育锻炼中，增强自我，完善心理，为今后步入社会打下良好的基础。

4、体育教学要因人施策。由于高中学生来自城市的不同地区，来源比较广泛，有城镇的学生，还有来自农村的学生，体育基础各不相同，身体素质参差不齐，兴趣爱好也多种多样。所以，教师在课堂上，要充分考虑到学生们的不同状况，既要照顾体育优质生，又要照顾身体单薄的女同学，根据大多数学生的喜好设置课堂教学内容，对课下分组要按照学生的兴趣自行选择，可以极大的激发学生的兴趣爱好，使学生能够乐在其中，使教学能够有的放矢，达到最好的育人效果。

三、提高体育教师的素质

教师能力在体育教学中的作用至关重要，一个经验丰富的教师能够驾驭课堂，起到事半功倍的效果，使学生们喜欢体育课。所以，应从以下几个方面提高教师的能力。

1、培养爱岗敬業的精神。具有高素质的能力是体育教师爱岗敬业的重要体现，除此之外，默默无闻、锲而不舍的育人精神也是不可缺失的。所以，体育教师除了课堂的教学外，还要不断的提高自身的素质能力，不断完善自我，热爱本职工作岗位，提高教育水平，这才是教师爱岗敬业的本质体现。

2、具备扎实的专业知识。教师从事体育教学岗位，必须具备过硬的专业知识，能够对学生起到真正育人的作用。首先，要具备教学专业知识，这是体育教师的首要本领，在教师的专业中占有一席之地。教师应该能够经常了解体育教学中的前沿知识，将所学知识理论与实际的教学相结合，做到触类旁通。其次，要具备教学的能力，具有为人师表的意识，对体育教学中遇到的新问题、新困难，能够及时调整教学计划，根据课堂学生的临时表现，来设计与学生需要相符的教学方法，使教学目的更具有针对性，使教学手段更具有时代特色。

3、具有过硬的心理素质。二十一世纪是人才竞争的世界，较快的生活阶段，给现代人的生活提出了更好的教学要求。体育教师的工作压力、辛苦程度都与日俱增。所以，这就需要体育教师具备强健的体魄，良好的心理素质，能够在困难中走出来，不断的调整自我的承受能力，保持乐观向上的人生观、世界观，把这种精气神传递给学生，让学生懂得生活、懂得接受新鲜的事物。

四、结论

总而言之，体育教师是高中阶段不可或缺的学科内容，这需要学校、教师、家长共同的努力，才能不断的完善教学方法，提高教育质量，增强学生的体魄与心理，最终实现体育教学育人的目的。

参考文献：

[1]王少华.体育基础理论与实践教程[M].北京：北京体育大学出版社，2000，（5）.

[2]邹继豪.体育教程[M].沈阳：辽宁大学出版社，1990.