如何上好一堂化学课

王一飞

（湛江一中培才学校，湛江 524000）

笔者认为，首先应该注重的是引入。俗话说，良好的开始是成功的一半，如果没有精彩的引入，学生的兴趣和精力将无法集中到课堂上。学生觉得老师讲得乏味、无趣而不听课。一堂课的第一步就是引入，引入可以更好地让学生从上一课的物理、生物、数学过渡到化学中，或者把一个沉睡的学生唤醒，所以我认为，引入是十分重要的。比如说，在讲第一节课就是丰富多彩的化学物质的时候，我就用了大多数男同学很喜欢的NBA球星，那么多的球星，我们需要去分类来认识他们，就像化学中的物质，我们也要分类来研究；在将硫和硫的化合物的时候，我用了典故导课，在曹操率领八十三万大军下江南的时候，东吴的黄盖就用火攻烧毁了曹操用铁索连接的战船，黄盖所用的燃料，主要成分就是硫；在让学生认识卤族元素的时候，我通过猜字的方式让学生知道了氯、溴和碘，在诸葛亮草船借箭的时候，鲁肃和诸葛亮同行，氯溴碘统称“鲁肃”（卤素）。学生会在欢乐的气氛中接受新的知识，兴趣一下子就由物理课上的加速度转移到了化学课中，气氛活跃，许多学生都很爱听；当然也不能每一节课都用故事、生活中的实例或者其他的事物来引入。如果一个知识点分两课时讲，就需要用复习的方式来引入，学生每天都要学习好多好多的知识，最容易的就是混淆或者遗忘，用复习的方式引入，这样学生会更加强化这个知识点，唤起学生昨天的记忆。

接下来就是这节课的正课部分了。在一节正课中，作为一个合格的化学教师， 我个人认为应该先在课前提前写好教案，在这两年的教学生活中，我教过的学生大多基础都十分薄弱，很多学生不能完成中等偏难的题目，在备课的时候，不但要备知识点，而且还要备学生，学生的基础薄弱，不能一下子接受很难的题目。讲完第一个知识点之后再讲第二个知识点时，一定要用语言加以衔接，而且一定要结合一至二道练习题，这样对于学生来说是一种消化，学过的知识一定要派上用场。讲课时要保证心态的平稳，一定不能急。一节课一定要有计划地讲一定的知识点，不要急于赶课，欲速则不达。在讲课时，最好是按照一定的顺序，不要东一块西一块，这样学生听着也觉得很乱。在讲课时，可以不按照教材的顺序，比如说苏教版的氯气这一课，教材和练习册上都先列出了氯气的制取，在列出氯气的化学性质，最后才列出物理性质。在我讲课时，就先讲了氯气的物理性质，再讲氯气的化学性质，最后才讲氯气的制取。只有知道了氯气的性质，易溶于水和密度大于空气，才可以选择用什么方法去收集它。在讲正课时，最好采用师生互动的方式，提问的时候一定要注意，有针对性的提问，不要问一个基础很差的学生很难的问题，不仅他答不上来，而且站起来会觉得十分尴尬，有可能导致这个学生对化学的学习兴趣越来越淡，以至于不学化学。在讲一节新课的时候，一定要配有练习题，练习题一定要选择教材配套的练习册上面的，这样不但可以让学生及时去消化知识，而且可以节省学生课下的时间。另外，在讲课时，一定要注意板书的工整和讲课的语气，语调不要一直都那么平缓，最好是抑扬顿挫，老师也要富有激情，老师都很沉闷，那么这节课可能就一直会沉闷，学生有一种昏昏欲睡的感觉，接受知识的效果也不是很好，有时候在不耽误课的前提下，我会适当的和学生开一些玩笑，这样可以活跃一下课堂气氛。

最后说一说在课堂上遇到一些突发事件的处理。当教师是我在学生时代的理想，经过19年的努力，终于得以实现，工作之后发现，现实和憧憬有很多不一样的地方。上课时如果遇到学生在下面讲话，屡次制止还不改，这样就只好忽略他，利用下课的时间再找他谈心。在这里建议如果你讲课声音不是很大，则一定要用扩音器来讲，这样至少可以保证那些爱学、想学的学生可以听得见老师讲课；有少数学生上课很爱接话，而且甚至会说出一些让你听起来感觉很难受的话，对于这样的情况，有时也可以忽略，上课的思路切不可被这些调皮捣蛋的学生所打乱。班上学生很多，而老师只有一个，不可能每个人的胃口都同时满足，作为一个老师，你所讲的课也并不是每个学生都很爱听。计划也赶不上变化快，记得在去年，在一个普通班上课时遇到两个学生当众吵架，当我呵斥他们吵架时他们反而顶嘴。细想一下，在老师和其他同学的角度，是不应该扰乱老师上课的。从那两个学生的角度，当时都在气头上，所以也就不在乎什么其他的事情了。应该暂停上课，等到平静下来再继续讲课，然后可以将此事交予班主任处理。切不可因学生的吵闹或其他事情而不讲课，否则知识点会落下很多，耽误的课时后面将无法弥补。另外，作业也是让我和其他老师头疼的问题，许多老师都会因为学生不完成作业而困扰，我认为尽量不要利用上课的时间来检查作业，更不要因为学生的不完成作业而将学生赶出教室，因为无论如何，不能耽误学生的听课，更不能浪费宝贵的课堂时间。

以上是教学两年来总结的一些经验和教训，如有不当之处，还请各位老师批评指正。谢谢！