游戏教学法在小学英语教学中的应用

邢娟娟

【摘 要】游戏教学法是符合小学生语言学习规律及小学生心理和生理发展特点的有益的活动，其宗旨是让学生在学中玩，玩中学，从而更好地提高课堂教学效果。本文将从游戏教学法在小学英语教学中的作用和应用原则等方面进行论述。

【关键词】游戏教学法；小学英语；作用；原则

在语言教学中，游戏教学法是情景教学法的一种形式，是以一定的科学理论为基础，旨在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言实践能力、开发学生潜力与智力；以实际教学内容为依据，按照一定的程序步骤和规则，循序渐进的英语活动。这种英语学习方式可以分为三个环节：游戏的准备阶段、课上的游戏进行阶段、评分或讨论阶段。

一、游戏教学法在小学英语教学中的作用

1.吸引小学生注意力，活跃课堂气氛

在小学英语教学的课堂上加入游戏环节可以使课堂气氛更为活跃，可以激发小学生的学习兴趣，也可以把小学生变成学习英语的主体，而不是以前教师是英语教学课堂的主体的情况作为主体，学生就能主动学习，而不是以前那种被逼迫学习的情况。

2.鍛炼小学生团结互助能力，改善师生关系

在学习中游戏，在游戏中学习。在游戏中，学生需要团结合作，例如在字母类游戏中，每个同学必须知道自己手里拿到是哪个字母，同时他们还要知道这个单词中都有哪些字母，选出手里有这些字母的人，然后按照顺序进行排列。这个过程就是要锻炼小学生的团结能力，他们必须彼此合作才能在最短时间内完成游戏，同时游戏的加入，也给教师一个和学生互动的机会，在游戏中，教师可以和这些学生走得更近，对他们更了解，这样就可以改善老师和学生的关系，使之更为密切。

3.提高学习英语效率，促进英语知识的吸收

游戏中可以给小学生创造一个英语学习的环境，他们可以自由地联系所学到的英语知识，自己去探索英语知识的奥秘，这样就能让他们更愿意学习英语，提高英语学习的效率，促进英语知识的吸收。

二、开展游戏教学的基本原则

1.游戏的开展应有一定的目的性

游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。在设计游戏时，要充分考虑本课的教学重点难点和其它教学要求，围绕教学目的来设计游戏。这样游戏的目的十分明确，不是为做游戏而做游戏。

2.课堂游戏应具有趣味性与竞争性

课堂游戏应改具有趣味性与竞争性能不断激发小学生对英语产生浓厚的兴趣，是我们展开游戏教学的目的！在小学的英语课堂教学中，游戏的设计关键是使游戏具有浓烈的趣味性，让学生在课堂中积极参加游戏，并在游戏中熟练英语的学习技能，小学英语的教学游戏就应该考虑到让学生产生愉悦的学习，与此同时，我们还应该结合小学生的好奇心以及好胜心很强的心理状况。因此，老师在课前备课就应该设计具有新意的充满竞争性的游戏活动，这样小学生在课堂游戏过程既能学到知识，又能变得更加活泼好动，让学习英语相互追赶，充满氛围。

3.游戏的开展应具有一定的灵活性

在教学过程中，学生学习的主观能动性与老师备课教学往往有一定的偏差，这不仅影响教学的效率，还不能让学生很好地学习知识。这时候，老师必须寻找课堂的平衡点，争取把课堂氛围提起来，不能够一味地讲下去，只有这样，才能更好地将教学内容传授给学生。

4.游戏的开展要有一定启发性

开展游戏既是为了学习、巩固所学知识、活跃课堂气氛，同时也应在游戏中开发学生智力、培养能力。我们可以设计一些富有创造性、挑战性的游戏。学生可以大胆地发挥自己的想象力来猜，运用自己所学的知识来表达。这样的游戏学生最喜欢，而且可以常玩常新。在游戏中我们可以适当给他们一些提示，启发鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。这样因材施教，面向全体学生，使每一个学生都有收获、都能进步，得到发展，符合素质教育的要求。

5.教学游戏应该具有创造性

游戏的开展应具有创造性。俗话说“把戏不可久玩”。再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感了，不可能玩很长时间。这就要求我们的老师要不断地设计新鲜游戏，不断地翻新游戏的做法，以适应教学的要求。研究中，我们把游戏设计作为研究重点，设计了多个各种课堂教学游戏，而且许多游戏构思新颖并有创意，丰富了课堂教学。小学英语课堂游戏只有具有创新性，才能激发学生的创新能力，才能灵活的把教材内容和游戏结合起来，把课本的知识更好的传递给学生。

综上所述，恰当地使用游戏的方式进行外语教学，不但不会影响正常的教学活动，反而能更加有效地激发学生的学习兴趣，使学生对外语学习不再感到枯燥、乏味，心理焦虑，使他们能在学中玩，玩中学，从而更好地提高课堂教学效果。课堂游戏不会使教学陷于无序状态，它是符合小学生语言学习规律及小学生心理和生理发展特点的有益的活动。在小学外语课堂上，对学生各方面的要求往往太成人化。以小学生的年龄而论，学生从课堂上得到的乐趣也许还远远没有达到他们所应该得到的。外语教师需要对各种适合小学生课堂学习的游戏活动进行更多的钻研和实践。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]冉荼.在小学英语课堂教学中实施游戏教学法的策略研究[D].西南大学，2008.

[3]张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].曲阜师范大学，2009.