让趣味充满体育课堂

徐蓓莉

【案例背景】

《体育与健康》课程教学作为小学日常体育教学中的重要组成部分，对小学生的身心发展有着极其重要的意义。随着我国教育制度的不断完善，新课程的改革与深入，传统的小学体育教学已无法满足小学生的学习需求。趣味教学在小学体育中的运用，在打破传统小学体育教学模式的同时，还有效地激发了学生的运动兴趣。

笔者有幸参加了由嘉兴南湖区承办的“中小学体育与健康‘疑难问题解决——趣味课堂专题研训暨长三角体育特级教师教学研讨活动”。就如何营造体育“趣味课堂”，对此笔者有着自己的观点，愿与各位同仁进行交流。

【精彩片段回放】

1.活用器具，课堂增趣

A老师执教水平一《跳跃——各种方向的单、双脚跳跃》。他以圆垫、脚印和动感的音乐为载体，通过距离的变化、垫子方向、垫子组合，小组合作等变化来解决本课重难点。活用垫子，发挥其价值与功能。让学生既直观又直接地指向学习，整堂课设计有层次、有坡度，使得学生始终处于自我挑战的状态，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的潜能。

【启发】在《体育与健康课程标准》的理念倡导下，体育器材应合理利用与组合，充分体现课程资源的教育优势，这样有助学生更好学习和提高课程资源，使课程资源在促进学生健康发展方面发挥更加重要的作用。

2.引趣导练，课堂增技

B老师执教水平二《篮球——各种形式的投准》。课堂中紧密结合学生对篮球运动的喜爱以及拓展的需求，以“乐趣、兴趣、趣学”为主线，有目的、有变化、有引导地进行投准练习与挑战。通过原地运球、接同伴传球后运球、运球听令兼投球过绳。将运、传、投之间的技术组合，提高学生对篮球的整体动作概念。

【启发】选择合理有效的教学方法、手段，关注差异，注重多元化评价。

3.循规蹈矩，意趣共存

C老师执教水平三《跳跃——跨越式跳高》。以教师的“教”和学生的“学”为立足点，有效进行循序诱导教学。全课以学生喜爱的橡皮筋为主要器具，通过橡皮筋的折叠、变形等方法组合各种各样的练习内容。整堂课教师利用橡皮筋，让学生进行绳操——游戏——自主跨跳——小组合作；从原地跨跳——上一步、上三步跨跳；从斜拉皮筋跨跳——跨跳直拉皮筋——循环“米”字跨跳。由易到难，循序渐进。在学生掌握技能之时，注重练习的安全教育；简约而不简单，传统格局中流露出趣味的身影。

【启发】《体育与健康课程标准》中提出：“目标的实现，都需要有一个实实在在的‘载体和‘途径，而运动技能和运动技能教学就是这个‘载体和‘途径。”体育教学中，应立足学生原有的学习基础，合理进行教学设计，不淡化技能教学，又不失教学趣味本真。

【案例反思】

在《体育与健康》课程教学中，激发和培养学生练习兴趣，调动学生练习的积极性，是提高教学效果，提高学生的运动能力，增强学生体质的重要环节，可通过以下几点增强课堂趣味性。

1.转变观念，体现主体，增添趣味性

教学改革说到底是教学观念、教学思想的转变。如何处理好教学过程中教师与学生的地位及其关系，对学生的学习效果至关重要。新课程理念下，教师应走下讲台，走向学生，做学生的伙伴，做学生的向导；变“传授”为指导，变“苦学”为“乐学”。

2.创设情境，营造氛围，增添趣味性

“教人未见乐趣，必不乐学”。在教学中，通过设置良好的课堂教学情境，能激发学生的情感，促使学生内心倾向于教育过程，从而情不自禁地投入到教学活动中。尤其低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任感。因此，课堂教学中，教师可采用童趣的语言引导，挖掘教材非智力因素。

3.方法多样，手段多变，增添趣味性

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。教会学生简易的锻炼技巧和方法，将教材游戏化，生活化。融趣味、竞争、想象等元素为一体。学生喜闻乐见，学亦简便，借以实用。

4.器具巧用，媒体借助，增添趣味性

运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤，教改的需要。在小学体育教学中，适时、适量地运用电教手段，不仅可以激发学生的学习兴趣，图文并茂，操纵自如，能突出技术重点，化难为易，有利于启发学生思维，更直观、形象的理解动作概念，掌握动作技术；借助媒体还可及时有效地弥补教师示范的不完美性，让学生模仿动作更到位，更优美。

5.多元评价，激励表彰，增添趣味性

教学评价不只关注学生的知识、技能掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程和方法，以及与之相伴随的情感、态度、价值观。教学中，面对不同水平，不同能力，不同个性的学生，教师应从多角度关注学生成长，注重学生差异，注重评价多元化。多给学生鼓勵，增强学生自信心理；树立学生榜样力量；开展自我评价与他人评价客观结合；了解自己，把握正确的学习方式，树立正确的学习动机，掌握适合于自己的学习策略，从而真正提高学习的质量与效果。

兴趣是学生学习成功的内在驱动力。融趣味在小学体育教学中，能够有效的激发学生的运动兴趣，使其在缓解文化课带来的压力时，充分释放身体，做到劳逸集合，使其在对体育知识进行深化与探索，培养学生的团队精神，为其今后的成长奠定坚实基础。