农村小学管理的几点思考

白双奇

【关键词】 小学;管理;校情;质量;特色

【中图分类号】 G627

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）20—0020—01

如何去当好一个好校长，如何去办好一所好学校，一直是索绕在笔者脑海里的话题。自己从事基层农村小学管理工作已有十余年，从中的感悟颇多。这里凝聚了好多辛酸和汗水，有得有失，有苦有乐。那么怎样才能管理好学校，怎样才能使师生在乐教和乐学中实现自我发展。笔者结合这几年来的学校管理经历，谈几点思考。

一、明校情， 实施“以人为本”管理理念

1. 以诚待人，融洽师生感情。 尊重别人是以诚待人的重要表现。笔者经常和教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，同时也推心置腹、实事求事地指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

2. 为之所想，关心教师生活。 每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业心和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供方便，为他们解决困难，为他们的生活分忧。

3. 以人为本，搭建成才平台。师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，学校提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范;对青年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫;对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。 为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过以下渠道，落实青年教师的培养工作。一是名师出高徒：通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。 二是舞台出英雄：千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。三是组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评选等教学活动。

二、重质量，深入落实教学中心地位

学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学如同一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好。因此，校长在学校治理中要排除干扰，自始至终，突出教学工作的地位。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作的学习方式。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，这是老百姓评价一所好学校的标准，是一条比铁还硬的定则。好的学校，起码有三条：一是学生上课聚精会神，气氛活跃;二是课外活动龙腾虎跃;三是学校治理井井有条。 校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的教案和学生的作业，在备课上要提倡自己的教育教学思想、自身的知识经验以及与学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，要倾听教师对教学治理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。

三、重特色，努力创办乡村特色学校

当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。假如在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责，使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，使教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校发展提供强有力支撑。要认真上好规范课，组织好大型活动，加强梯队建设，练习要坚持不懈，才能创办出让人民满意的学校。

编辑：蔡扬宗