浅谈初中美术课如何培养学生的兴趣

郑晓辉

兴趣，是学习的第一动力。一般来说，大多数人都会愿意去学他自己感兴趣的东西，美术课也是如此。学习美术的过程，就是学生进行美育教育的过程，因为它能够促进学生的整体发展。它既让学生得到了美的享受，又让学生的智慧得以开发。所以，学生们学好美术很重要。而想要学好美术，就要首先对它感兴趣。那么，怎样才能提高学生的学习兴趣呢？我认为，应该从以下几点做起：

一、培养良好的师生关系，让学生喜欢美术课

任课教师能不能让学生认可，这个很重要。如果学生都不愿意接受这个教师，那还谈什么学习？因此跟学生建立一个良好的关系是培养学生兴趣的首要前提。

首先，要与学生做到平等和谐。教师不要以领导者自居，要做学生的良师益友。教师要以爱每一个学生为出发点，热情地对待学生。平时，要注意多跟学生沟通交流，让学生从内心把教师当做自己的知心朋友。

其次，教师要提高自身素质。教师要有自己的资本，学生才会从心底佩服尊敬教师，这就要求教师注意提高自身素质。不仅要教学生，还要与学生共同学习，共同进步。

再次，要尊重每一位学生。学生的自尊心很强，要尊重他的人格，不能伤害他们的自尊心，这样才能缩短师生之间的距离。

二、让美术教学走进生活

美术来源于生活，并高于生活。传统的美术教育，只是体现在课本上，并不能将学习与现实生活联系起来。这样不仅会扼杀学生的学习兴趣，而且会阻碍学生的创新能力。所以，教师一定要调动学生的积极性和主动性，让他们参与到生活中来。

（一）走进自然，拓宽学生的视野

大自然是一个天然的课堂，学生对自然界的每一处事物都很感兴趣。走进大自然，让学生与自然热情相拥，学生们将会学到课本上没有的东西。眼睛，在观察;耳朵，在聆听;心，在感受。这样的效果如何是在室内能比的呢？比如，我在讲解《春天的畅想》一课时，我就将学生带到了户外，看着学生们一张张美丽的笑脸，还有他们那在大自然中沉醉的表情，我知道这节课很成功！

（二）课本与现实息息相关

教师要想办法把现实生活中的一些素材运用到课堂中，有针对性地把课本内容与生活联系起来，这样学生们会有熟悉感、亲切感，从而更容易激发学生的联想能力，使课堂生动有趣。比如《扮靓生活的花卉纹样》这一课，我精心挑选了很多花卉的图片和照片，并介绍了这些花卉的色彩、外形和特征等等。让学生们了解到这些花卉来源于我们的生活，美化了我们的环境，让我们的生活变得丰富多彩。然后再提问：美术作品里的花卉和生活中的一样吗？将这些花卉转移到某一物品上时，应该怎么做？就這样一步步地引导着学生进行思考、比较和讨论，让学生们了解到图案和现实花卉的不同，它是由自然心态转变而来的，但是并不是原型。在物品上加上花卉的装饰，就会更加美丽，让我们的心情更加愉悦。

三、创设良好的氛围

创设一个良好的氛围，决定着学生学习的心情，好的氛围能给学生带来愉悦的感受。那么在这一点，我们该怎么做呢？

首先，可以制作一些图片、实物模型，采用幻灯片、白板、一些动作、故事等手段，从而刺激学生的各项感官，引起学生的注意。比如《桥》这一课的讲解，我挑选了各种各样的桥的图片，这些图片中的桥造型各异，背景年代也各不相同。我将它们放在白板里展示，让学生从造型、材质、作用、装饰等方面进行比较和讨论，然后分组让学生阐述得出的结论。这样，学生的思维被打开了，积极性被调动起来了，你一言我一语，问题就解决了。

其次，让学生带着问题去学习。有了问题，学生才会去思考。所以，教师要提前将课本内容设置成不同的问题，然后再展现在学生面前。或者是在教师的引导下，让学生自己提出问题，进行自己学习，然后教师再总结指导。在设置问题的时候教师要格外注意，问题要具有开放性，并且要适合各个层次的学生。学生在讨论交流中，不仅能掌握所学的知识，还能使问题升华，得出一些让人意想不到的收获。不过，也必须要有教师的指导和鼓励。因为学生毕竟受经验学识所限，他们不能单独解决所有的问题。

四、充分利用白板设施

在美术教学中，学生更需要一种直观的教学方法。所以教师一定要利用好现有的设备，给学生提供一些感性材料，让学生的认识水平不断升华，上升到更高的层次，以提高自己的绘画水平。比如我校的白板教学，使用起来效果就很好。它可以为学生播放一些声音，展示一些图片，或者是一些动态的演示。在这样的教学手段下，学生对绘画知识掌握的很快。如没有白板设备，还可以用挂图、图片等手段。

五、要适当表扬学生

教师要有耐心，对于学生的作品，教师要悉心指导，绝对不能全盘否决，一棒子打死，这样会让学生很失落。学生一旦有新的创意，教师要及时发现，并对其进行表扬，以树立他们的自信心。教师不能只注意到表现出色的学生，还要关注绘画水平不是很高的学生。在教学过程中，一定要做到活动人人参与。让学生在参与中提升自己，在活动中掌握绘画技巧。如果每次上课都没有学生的份，学生又怎么会喜欢美术课呢？

总之，激发学生学习兴趣的方法有很多，并不只局限于以上几种。不管怎样，我们都是为了一个目的，调动学生的积极性，提高美术课堂的质量。学生一旦在学习中发现乐趣，学习就不是太难的事情了。这样教师教学会相对轻松一点，学生的绘画技巧也会提高很多，真是一举两得。

（责编 金 东）