启蒙，低段的难题破解

孙志毅

启蒙，是人生教育中基础上的基础，起步中的起步。万不可因其教与学的内容简单、浅薄而等闲视之。

富兰克林说：“一个饱读诗书的蠢材比一个无知的蠢材更蠢”;卢梭说：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。”这话乍听起来很荒谬，但有一定道理。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。可见，好的启蒙或者坏的、不当的启蒙教育是会影响人的一生的。从这个角度讲，小学教师肩负的责任以及所需要的素养，丝毫不低于大学教授。故而，民国时期许多名家、大家都曾参与小学教育，如钱穆、陈序经、夏丏尊、叶圣陶、丰子恺、朱自清……

这期“微课题”选择了呼和浩特市新城区苏虎街实验小学老师对小学低年级教育教学的思考和实践，反映着他们对启蒙教育的重视，虽然只局限于学科视野，仅关注于“教法”，未能从“人的发展”和“儿童的成长”这些更高的角度来思考启蒙教育问题，但只要有了关注微观问题、研究“小现象”的思维习惯，坚持不懈地走下去，就会获得丰收。