浅谈小学生数学自学能力的培养

李新霞

正定县新安学区吴兴小学

浅谈小学生数学自学能力的培养

李新霞

正定县新安学区吴兴小学

小学生年龄小，知识少，学习的主动性，独立性都比较差，在加上学生学习方法不对头，这些都必然影响了学习效果。因此教师在平时的数学教学中要有计划，有目的，有意识的培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。

一、让学生养成画，点，圈，批的习惯

让让学生自学教材中，为了提高学生的读题，审题和理解题意的能力，

可以让学生在教材上或例题上画点圈批，一帮助掌握教材内容或分析问题。画点圈批就是要把分析的内容用画点圈批等形式表明出来。批就是在自学过程中把自己不理解的问题写在某一教材内容的旁边，如在学习有余数的除法是，学生边看数，边用笔在书上把“计算有余数的除法，余数一定要比除数小”这句话画下来，并在“余数比去除数小”这几个字下面点上。有时还将看不懂的地方用标记圈起来等。这样做便于学生学习时引起重视和注意，是学生把握住教材的重点和难点。

二、注意激发学生自由发表见解，鼓励惹人的首创精神

数学课要最大限度地给学生提供创造思维的机会，使学生有机会，有条件发挥自己的聪明才智，如求5+5+5+3，一般学生认为一次相加或5*3+3即可。而少数学生却可以列出5*4—2（他想到一个没有出现的5）或6*3（他把最后一个3分成三份，在分别加到三个5上）可见最后两名学生动了脑筋，思维比较开阔。对此要及时加以鼓励，激发他们的学习兴趣。

三、培养学生的实际操作能力

在数学几何概念和推导计算公式等知识时，有些教师只重视自己动手实验，演示，忽视发挥学生的自学能力，这样不利于学生主动的探求知识，教学中应躲让学生自己东叔准备实验。如在教学三角形的内角和是180度这一性质时，学生除按照课本上的方法动手做实验证明外，老师可提出：“你还可以用什么方法实验证明？”有的学生分别用量三个角的读书再相加的方法，有的做个纸三角形用剪子剑侠三个角平成一个平角等实验方法证明了三角形的内角和是180度。要注意让学生亲自实践，加深印象。

四、培养学生主动复习的能力

“温故而知新”大凡学习成功者，都重视复习。小学生掌握不好学习方法，往往不注意复习。有的学生连书都不看就忙着写什么。教师应教育学生及时复习巩固学习成果，加深记忆，加深理解，以获得新知识。为了使复习得到较好效果，要教给学生正确的复习方法，复习时间最好安排在首次学习后一天，三天，七天，半月后多次进行。就是说开始复习时，次数要尽量多些，时间间隔短些，内容少些，往后再慢慢减少次数，延长时间多复习些内容。另外复习时要针对学习的重点和难点有计划，有步骤的进行。

教师在教学活动中要注意学生自学能力的培养，让学生变被动为主动，自觉地去学。在三年来的教学中，我体验出了。学生只要知道了自觉学习，不用老是说，不用家长管，学习就很女里。上课也注意听讲，子让学习就差不了。所以说培养小学生的自学能力很重要。