构建化学互动课堂 提高教学效率

吴琼华

摘 要：教学的意义有两个层面：一是老师的教，二是学生的学，教与学的过程就是老师与学生互动的过程。互动课堂教学就是指在课堂教学过程中，老师和学生之间发生的所有交互作用和影响，它不仅仅是老师和学生交流的方式和过程，也是促使相互间心理以及行为上改变的推动力。化学是一门实践性较强的学科，师生的互动有利于学生更好地掌握知识，提高教学质量和学习质量。

关键词：互动课堂;教学质量;形式单一;情感互动

新课改要求教学要以学生为主体，关注每一个个体的发展和进步。课堂是教育的主阵地，学生是课堂的主体，学生有效参与课堂互动是提高教学质量，提升学生综合素质的关键。然而，受传统教育的影响，互动课堂教学的有效实施仍存在诸多问题。

一、影响构建互动课堂教学效率的因素

虽然互动课堂教学已经提出了近十年，但是仍存在诸多问题，

取得的效果也不明显。笔者在多年的教学过程中发现，目前高中化学教学师生互动主要存在以下几点问题：

1.师生互动不够充分

从目前的高中化学课堂教学来看，互动多发生在老师与学生之间，而学生与学生之间的互动则少之又少。虽然老师与学生之间的互动经常发生，但是互动形式却非常单一。从国外先进的教学经验来看，老师与学生之间的互动可以有老师与全体学生的互动、老师与个体学生的互动、老师与学生小组的互动等等。但目前我国高中化学互动课堂中，师生之间的互动仅存在于老师与全体学生的互动以及老师与个体学生的互动，老师与小组、学生与学生、群体与个体等多种互动形式十分缺乏，互动形式比较单一。

2.情感互动明显不足

师生之间的互动应包括认知互动、行为互动和情意互动。但由于受传统应试教育的影响，我国高中化学教学仍以掌握知识为主，师生之间的互动更加注重的是认知的互动，而把行为互动以及情意互动作为认知互动的辅助性目标，这就造成了老师与学生的沟通缺乏真实内心的沟通和真诚的情感交流，也不愿与学生有过多的交流。学生也就不能很好地展示个性化的学习方式，学生与学生之间的交流就无法实现。

3.深层互动严重缺乏

目前，在高中化学互动课堂教学中，互动层次比较肤浅，缺乏更深层次的互动。在教学中经常会出现这样的情景：老师在讲台上滔滔不绝地讲课、一个接一个地提问，而学生就像设定好了似的，机械地回答，这样看似在互动，实际上是在做“物理运动”，没有实质性的变化。在互动中，教师没有给予学生更深层次的启发，而学生也没有更加深入地思考老师的问题，更没有学生对老师的答案提出质疑，这都反映了现阶段高中化学互动课堂教学的互动比较肤浅，深度不够。

二、提高化学互动课堂教学效率的策略

新课标要求教学要以学生为中心，兼顾每一个学生个体的发展，高中化学互动课堂教学就是转变以“教”为主的教学模式，转向“教”与“学”同时发展的教学思路。

1.充分发挥互动形式提高教学效率

互动形式过于单一不利于师生之间的交流，因此，要进一步拓展互动形式。常见的互动方式为师生之间和学生之间的互动。师生互动又可以分为老师与全体学生的互动、老师与个体的互动和老师与学习小组的互动。老师是师生互动的主导者，在互动中应注意以下几点：（1）老师在互动中的启发和引导要与学生的心理相协调;（2）互动教学目标要与学生的实际水平相协调;（3）老师在互动中要建立适当的期望;（4）老师要与学生充分交流，实现共鸣;（5）互动内容要与教学内容一致;学生之间互动有单个学生与单个学生、学生与同组的互动、组与组的互动。在课堂上，老师通过有效的引导、激发，营造一个积极的课堂气氛，然后让学生之间相互讨论、交流，进而提高学习效率，实现教学目标。

2.合理利用情感互动提高教学效率

情感互动和行为互动是促进老师与学生之间真诚沟通的桥梁，是学生充分展示个性化学习方式的基础，因此，在高中化学互动课堂教学中，除了认知互动以外，要注重情感互动和行为互动的实现。在情感互动中，老师和学生能够充分表达自己的情感，用心交流，让学生感受到老师内心真实的想法，进而转化为自己的行动。而老师通过情感交流，也能掌握学生的心理变化，给予学生更多的表达时间，听取学生的意见，增加与学生之间的交流，做到相互了解、相互理解，进而提高教学的质量，实现教学目标。

3.创设情境深化互动提升教学效率

首先，要创设适当的问题情境。在教学过程中，老师要根据问题特点，创设适合的问题情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与性;其次，要科学提问。在内容上新旧结合，在方式上应循序渐进，在对象上应以个体学生为主，面向全班，调动学生的学习积极性。再次，问题适当。创设的问题要与大部分学生的实际情况相符合，难易适中，强度适中;最后，注重个体。老师要根据不同学生的不同情况进行互动，做到因材施教，以多种形式激发学生的互动积极性。

参考文献：

[1]秦晓杰.新课标下如何做好高中化学教学工作[J].中国校外教育，2013（S1）.

[2]王传科.试论如何提高高中化学教学的实效性[J].教育教学论坛，2013（47）.

[3]王长彬.高中化学教学中探究式教学初探[J].现代阅读：教育版，2013（03）.