浅析高中物理教学如何提升学生自主探究能力

赵永刚

摘 要：随着社会经济的快速发展，对于人才类型的需求以及对于人才的评价标准都在慢慢发生变化，教育对这一变化的反映十分敏锐，不断转变人才培养方向，不再简单地以学生的学习成绩好坏来评论学生学习能力的高低。物理是一门理论性和实践性都很强的学科，要想提高学生物理水平，就要以培养学生自主探究能力为目标，简单分析了高中物理教学中培养学生自主探究能力的重要性，并分析了提高学生探究能力的措施。

关键词：高中;物理;教学;探究能力;策略

随着市场竞争方式的改变、人才评价标准的改变，教育行业积极采取措施转变方向，新课改在全国范围内施行。学生在高中以前并未深入地接触过物理，物理教学一直是高中教育中的难题。新课改实施以后，有关高中物理教学改革的研究成果层出不穷，教学观念也在不断发生变化，认为物理教学应注重学生自主探究能力的培养。学生在自主探究过程中不仅可以较快地掌握书本知识，还能有更多创造性的见解，使物理教学有效实现了由以往单方面的知识传授到学生科学探究方向的转变。

一、高中物理教学中培养学生自主探究能力的重要性

要想培养学生的探究能力，必然要运用探究性的教学方式，探究性教学方式的主要特色就在于让学生依靠自身的创新精神来获取源源不断的新思路、寻求新问题、慢慢总结实践经验，物理学习离不开实践，科学探究更离不开实践。科学的探究包含许多环节：提出问题、分析问题、实验猜想、论证猜想、综合评估，这里的各个环节都在考验学生的主动思考能力，经过长时间的锻炼，必然能够达到提高学生物理水平的目的。

1.培养学生自主探究能力，能够激发学生学习动力

对以往的物理教学实践进行分析总结可以发现，学习动机的强弱将直接影响学生对于新知识接受的快慢、理解的深浅。探究能力强的学生大多对于物理这类理科性质的学科有着高度的学习热情，在物理课堂和物理实验中的表现也十分活跃，用学习兴趣推动着学习动机，必然会在理论知识的学习和实践教学中展现优势。探究式教学并不是在近几年才兴起的新思潮，从古至今它都一直存在于我国的教育理念当中，只是一直会因为条件的限制而达不到较大成效，但是自从积极倡导以来，就受到教育者和学生的普遍推崇，足以可见其价值所在。

2.培养学生的探究能力，能够提高学生的创造力

从人类发展史可以看出来，在物理学科崭露头角的科学家，大多具有独特的创造能力，这些能力正是在不断探究、分析、总结中获取的。因此，要想提高学生创造能力，首先应当树立正确的教育观念，以探究式教学为武器，提高学生的物理学习能力。

二、高中物理教学培养学生探究能力的策略

1.引导学生仔细观察自然现象、实践步骤

物理本身就是一门与生活、自然联系十分紧密的学科，高中物理在初中物理的过渡之下，理论层次上升了一个台阶，但还是与学生的生活息息相关。因此，用于物理实验的题材比较好找，用于提高学生探究能力的途径也很多，要引导学生多多观察自然现象，例如在加速度专题教学中，教师可以引导学生观察小轿车和列车的行驶过程，观察飞机起飞时在各个阶段的变化，再慢慢引导学生理解“速度快和速度变化大”以及“速度变化快”等物理概念。

2.培学生提出实验假设的能力

在物理学习中，学生如果可以根据自己现有的知识对具体问题提出猜想，再搜集证据证明假设，能够有效培养学生形成独特看问题的视角，如果最终验证猜想是错误的，教师要慢慢引导学生发展错误的根源，让学生深刻认识到自己知识的误区。如果是正确的，教师引导其加以总结经验，也能快速提高学生物理学习能力，理论与实践相结合，教师最大限度地发挥引导功能。

高中物理是物理学习的关键时期，首先应当引起教育工作者的绝对重视，与学生一起形成正确的物理学习理念，将提高学生探究能力作为一个过程，渗透在学生每个阶段的学习中，从引导学生观察自然、实验，培养学生假设能力等方面提高学生探究能力。

参考文献：

[1]朴铁今.浅谈物理教师教学行为的转变[J].课外阅读：中旬，2011（07）.

[2]郭新燕.拓展型课程设计中提高课堂参与度的设计研究[D].上海师范大学，2012.

[3]李池刚.高中物理教材中自感演示实验的改进[J].教学与管理：中学版，2011（03）.