做学生喜欢的老师

刘雅晴

今天，我很荣幸站在这里和老师们共诉心声。

我的学生时代，一直是个不起眼的学生，乖乖地上课，不吵不闹，成绩不算突出，对老师一直保持着一颗敬畏的心。“敬”的是老师怎么无所不知，一支粉笔一本书就能传达出那么多书上有的或者没有的好多好多知识，“畏”的是老师会用锐利的目光盯着你，趁你思想漫游时将你拉回现实;老师又会批评你，当你不认真学习或者调皮不守纪律时让你学会学习，学会做人。

学生时代的学校生活转眼而过，带着朦胧的追求，我开始了教师时代的学校生活。从一个校园又走进了另一个校园。毕业时，我把玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊，带到工作岗位去寻求梦幻的人生。然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜美。

每天，我的工作是面对八年级两个班共80个学生，要教他们英语知识，要引导他们对英语产生兴趣，辨别中西文化的差异……可是他们并不是橡皮泥任你捏造的，他们是一个个不谙世事、淘气调皮的孩子，他们会扮鬼脸、耍滑头，会不安分地沉浸在自己课桌后面的小世界中。这时，我才深深体会到“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”的道理，才感受到压在我并未完全成熟的肩头担子的分量，才开始体验教师平凡生活的艰辛和压力。我苦恼了、迷惘了、怎样才能让他们积极主动地热爱学习英语呢？

去听优秀老师的课，去向有经验的老师取经，虽然都让我吸取了不少经验，但我知道最重要的还是要靠自己摸索。

回顾短短的耕耘之路，有苦有乐，有欢笑也有烦恼，脚印参差不齐，深浅不一。还记得在教师走廊中走过，第一次听到学生喊：“老师好！”有一种很神奇的感觉，仿佛在鼓励我：一定要做一个好老师，不要辜负学生的期望。可是，我竟在短短几天的时间里，由于孩子们对世事似懂非懂但又迫切要求懂的不合作态度，我失去了耐心。为什么会这样呢？我开始了反思，开始采用不同的授课方式来探索适合自己的方法，渐渐地好像明白了，自己一直以来似乎忽视了最重要的一点，没有融进学生、了解学生、让自己成为这个集体的一分子，只是一味地在讲台上以自我为中心，无形地自己树立了一道隔阂。在一次简单的测验考试后，我认真地批改并分析了试卷，然后要求学生也反思并写出考试分析后学习心得，他们反馈了很多有用的信息。其中一位学生写了以前的英语老师对他们要求严格但讲课幽默易懂，这深深地提醒我，要让学生积极主动地学习英语应该首先让学生喜欢这个老师。我可以在纪律方面严格要求他们，让他们懂得无规矩不成方圆，从而教导他们学会做人。其次，在传授知识方面要了解学生的需求，用浅显的有吸引力的方式来吸引学生的注意力，从而教他们学会学习。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我要继续努力地走下去，不求轰轰烈烈，只求踏踏实实，做学生喜欢的老师。