《惯性》学习之我见

马中慧

摘 要：惯性知识贴近生活，教师应该探究性地开放课堂，创设宽松的课堂教学环境，提供探究性学习的机会，让学生认识知识的生成，理解知识的价值，产生“我要学”的意识和动力，这样教师才能教得轻松，学生才能学得快乐。

关键词：理解惯性;解释惯性;利用惯性;热爱科学

“惯性”这个词语大家都很熟悉，若提问：“人跑步时不小心碰到障碍物上，肯定会向后倒，为什么呢？”大家都会毫不犹豫地回答：“惯性呀！”可惯性究竟是什么？怎样正确理解惯性？解释惯性？利用惯性？我想有必要探究。

课本上是先根据牛顿第一定律给出“惯性”的定义，然后演示“静止的物体具有惯性”“运动的物体具有惯性”的实验，证明一切物体都具有惯性。这样编排的特点是：先理论，后实验。但从教学实践来看：教材精练，但谈不上生动活泼，学生不易接受。为此，我开始探索着实践另一种教法：先实验，后理论。我发现这种变验证型教法为探索型教法，更符合学生的年龄特点和认识规律，在这里写出具体教法，与同仁们共享。

一、理解惯性

1.利用有趣的惯性实例，激发学生的好奇心，引出惯性

（1）八戒走路不小心，一脚踩中西瓜皮，摔得八戒直叫：“哎呦，我的屁股！”为什么？

（2）坐在公共汽车里的乘客，当车突然启动时，人会向后仰;当汽车刹车时，人又不由自主地向前倾倒，为什么？

身边现象，人人皆知，可怎样解释，引发阵阵疑团，激发了学生的好奇心和求知欲，教师趁机引出惯性。

2.精选实验，激发兴趣，建立惯性概念

（1）学生做“抽尺”实验：在直尺上放盛有墨水的敞口墨水瓶，置于课桌边缘。沿水平方向迅速抽去直尺，学生会惊奇地发现：墨水瓶安全无恙，引发思考。这样利用学生身边现有的器材，变演示实验为学生实验，让每个学生都能在课堂上动手做，体验学习过程。然后教师立马演示“打板落蛋”实验。学生嘀咕：鸡蛋为什么没落地摔碎？通过对这两个实验的操作与验证，师生共同得出：静止的物体具有保持原来静止状态的性质。

（2）教师演示“模拟摔伤”实验：把体内安置有红墨水瓶的布娃娃直立在小车上，手推小车沿桌面匀速前进。当小车突然遇到障碍物时，布娃娃就会向前摔倒，摔得头破血流。教师及时提问：小车匀速运动，布娃娃的运动状态怎样？

学生回答：跟车相同，做匀速直线运动。

师：车突然停止时，布娃娃的脚受到车的阻力，运动状态发生了怎样的变化呢？

生：由原来的运动状态变为静止状态。

师：那布娃娃身体的运动状态又怎样呢？

生：仍然向前运动，所以就摔倒跌伤了。

师：运动的物体具有怎样的性质？

生：运动的物体具有保持原来运动状态不变的性质。

这个实验生动有趣，惊险刺激，说服力强，顺利地建立起了惯性的概念：一切物体都具有保持匀速直线运动状态或静止状态的

性质。

二、解答惯性现象

从实际情况来看，学生学习了惯性概念后，要领基本掌握，但不能圆满准确地解答惯性现象，表现在语无伦次，思路不清方面。因此，我们在解释惯性现象时，应借助有趣的惯性现象，做分步介绍。例如：在乘坐公共汽车去游玩的路上，突然车前出现了一只小狗，司机一脚踩住刹车，顾客上半身肯定前倾，严重者还会碰头。这是因为坐在车上的乘客其臀部随车上的座位一起减慢了速度，而上半身由于惯性继续以原来的速度前进，因此人的上半身就会向前倾倒。引导学生准确地总结解答惯性现象的步骤：

1.确定研究对象开始处于怎样的运动状态;

2.观察这个物体（或物体的某一部分）突然受到外力作用时，运动状态怎样改变;

3.分析研究对象由于惯性保持原来运动状态，从而出现题中所给的现象。

这样思路清晰，解答惯性现象有章可循。通过举例分析，正规强化，学生都能准确地解答惯性现象，还可培养学生应用知识解决实际问题的能力和逻辑思维能力。

三、惯性与生活，培养学生科学探索能力

惯性就在我们的身边，我们一定要学以致用，让它能更好地为我们服务。

1.一位物理学家将一条小狗浸在装满水的脸盆中，这条浑身湿透的小狗跳出脸盆，不停地抖动身体，以抖落身上的水，他却说：“我的狗懂得惯性呢！”多有趣的惯性呀！科学家由此制造出了洗衣机的甩水桶，为人们提供方便。

2.当今小汽车逐渐走进人们的生活。汽车能够获得动力是因为燃烧汽油时将内能转化为机械能，这一冲程叫做汽油机的做功冲程，而其他辅助冲程都是利用飞轮的惯性来完成的。

3.星际探测仪一经脱离地球引力范围，不需要用发动机，利用惯性就可保持飞行。

4.跳远时利用助跑，可以使自己跳得更远;体育上的铅球、足球、排球、篮球等都是利用惯性在空中继续运动。

当然，我们也要防止惯性带来的危害。例如，汽车在高速行驶时紧急刹车，由于惯性不能马上停下来，所以提醒司机行车时一定要保持车距，为了减小撞击时的伤害，还要系好安全带哦！

一个真实自然的课堂，才能反映真实的教学情况，为此，我们在课堂教学中，一定要求真务实，贴近生活，以满足多样化的学习需求和培养学生热爱科学、热爱生活的热情。

参考文献：

雷晋武.惯性知识汇[J].中学生数理化，2015（02）.