论中小学生尊师重纪的缺失与对策

内容摘要：中小学生尊师重纪的缺失现象严重，造成此问题的原因主要有家庭教育、学校教育、社会教育、教师自身等多方面的因素。需要采取重视道德教育、知识教育、素质教育、人文教育、学校管理、家长重视、学生自律、社会干预等多种有效措施来解决，从而树立起校园尊师重教、学生守纪的良好风尚。

关键词：中小学生 尊师重纪 缺失 原因 对策

随着独生子女的增多，越来越多的小公主、小皇帝的出现。随着人们法律意识增强，人们越来越懂得用法律的武器来保护自己和孩子。随着素质教育的提出，教育部门也越来越关注用知识感化孩子，而不是体罚来改变孩子。随着社会舆论“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”。当今，越来越多的中小学生展现出眼中没有老师，跟老师顶撞，课堂上批评老师，甚至嘲笑老师。很多学生觉得自己交钱来上学，教师仅仅只是负责传授给知识的一个工作人员。这种尊师重纪的缺失严重危害了教师的传道解惑，也为教书育人埋下了隐患。其原因是什么，如何采取措施有效解决此类现象，是值得探讨的问题。

一.形成原因

1.学校教育没有把尊师放到重点

当今学校教育为了提升升学率，打造名校品牌，特别重视学生对知识的掌握程度，片面追求高分。并明确规定，以升学率的高低来检验老师的教学质量，“分分分，学生的命根”更是老师的命根。每周一考，每月一排名，学校大会公布学校所有班级排名。排名在前老师有奖，排名在后老师被罚。在这种教育体制规定下，学校采取机械化的教育方式培养学生，以单一的评价方式——分数衡量学生整体水平。在大部分学校甚至形成了只要成绩好，就是好学生的这一观念。

代课老师为了提高学生考试成绩，为了提高班级整体成绩，为了提高班级升学率，打造名师品牌。代课老师大打时间战，大力推行“题海战术”，恨不得让孩子每时每刻都守在教室，淹没在书本的海洋。在分数至上的“高标准”要求下，老师顾及不上培养孩子尊师重纪的教育。包括很多学校每周安排的周会，都会被老师占去，改为写作业的课堂。应试教育不仅让孩子失去了自己的时间，更让适龄孩子失去了原本该接受道德教育的权利。

2.教师权利的弱化

现代应试教育对学生成绩的高要求，对老师所带班级升学率的要求，如果完不成百分之多少的升学率，扣除多少奖金等。可是如果学生不学习，老师应该拿出什么措施来维护自己的利益呢？老师希望孩子刻苦学习，却又吵不得骂不得，还要耐心变着花样哄着学。但人在河边走，哪有不湿鞋？稍不留神，就会侵犯学生的权力。这个时候又有谁为老师买单呢？

3.学生个人原因

A.模仿跟风是孩子的天性。在社会实践中，孩子靠不断的模仿学习来提升自身的知识。环境是孩子成才与否的关键因素，好的环境促进学生知识、道德的成长，坏的环境使孩子堕落。例如：四川乐山一中部分学生因不满学校的一系列规定，最近，学生在网上发帖表达他们的不满，更有甚者给刚刚上任的新校长起绰号，并谱写了一首“新校歌”在网上传唱，跟帖上万。（12月12日《成都商报》），面对这样的环境，没有分辨能力的孩子很多都是跟风，好像自己不跟风就是站在了校长的一边，当身边大多数的同学们表现出对老师不屑、不友好的态度时，群体效应就发生了推动作用，其他孩子也会不自觉地表现出同样的态度。

B.强调自己个性。小皇帝小公主病，在家里体现的淋漓尽致。猛然到学校，听到老师的批评，怎么都不是滋味。很多孩子会说：我爸妈还不批评我，你凭什么批评我？在这种心态下，顶撞老师就自然而然的发生了。

4.家庭教育

家庭教育作为教育的一个分支，是社会教育、学校教育的基础。家庭教育主要以下几方面助长了中小学生尊师重纪的缺失。

A.家长务工，疏于管教

随着社会主义经济建设的发展，物价飞涨，人们消费水平越来越高，工作生活压力也越来越大。家长为了生计，奔波于工作，与孩子交流越来越少。很多孩子跟随老人一块长大，父母的放任，老人的溺爱，对孩子的纵容放任，强化了儿童的自我中心化倾向。孩子说一不二，说往东就不能往西，骄横任性，叛逆。在家里不听家长的话，在学校不尊敬老师和关爱同学，眼中只有自己最大，无纪律性。

B.父母娇惯子女

随着国家计划生育基本国策的不断落实，优生优育的提倡，越来越多的家庭都是独生子女。据调查现在50%的家庭都是独生子女，六个人养一个孩子。家长以满足孩子要求为最大的乐趣。社会经济的飞速发展，人们的家庭经济条件的优化，无论孩子提出多么无理的要求，家长都会尽自己最大努力去完成孩子的心愿。那真是含到嘴里怕化了，捧到手里怕碰着。放大孩子的优点。这种教育方式妨碍孩子自主精神的健康成长，阻碍孩子独立生活技能的发展。导致孩子不良的生活行为习惯，和社交能力和耐挫能力的缺失。在很多地方，我们常常可以看到这样的一幕：“我的孩子怎么了，我的孩子我了解，我的孩子很聪明，这事绝对不是我的孩子做的。”家长的这种包庇孩子缺点的行为极大的助长了孩子的蛮横、无理的性格。孩子这种性格和家长的态度行为直接妨碍学校教育的正常进行。

5.社会氛围

古人云：“三教圣人，莫不有师;千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”再曰：“一日为师，终身为父”。可见老师在人们心中的地位，与父等同，尊师思想是中华民族教育思想史上的光辉夺目的明珠，是中国古代尊师重教传统形成和发展的思想基础，也是中华民族智慧的表现。然而现代社会，我们见到很多类似于案例上说的这种学生，目中无老师，无尊师重纪。甚至在学校门口我们常常可以看到学生三五成群一块走，一边走一边议论他们的代课老师种种是非，甚至人身攻击。社会尊师氛围的严重缺失，并不是学生群体单方面的原因，这跟社会氛围有很大关系。现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己利益的得失而全然不顾社会道德及纪律的约束。社会上尊师的缺失，以及各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污。这样一代一代的接受的教育脱节了，造成尊师重纪的严重缺失。

二.整治措施

1.道德教育贯穿知识教育

一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂。如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。学校作为对青少年教育的主要场所，要形成良好的道德学习的氛围，教学生学做人，做一个健全的人。不能做一个高知识，低素质的人才，在当今这个应试教育背景下，作为教育者，要尽可能的放慢书本知识讲解的步伐，教会学生做人的道理。俗话说得好：“磨刀不误砍柴工”锋利的刀锋更容易砍柴，劝诫教育者，停下满堂灌，留一点时间教给学生怎么尊师，怎么重纪。这样，学生会走的更稳、更快、更好！

在教育学生过程中，很多古代经典的文章可供老师参考，例如：《弟子规》《颜氏家训》《荀子》《海瑞集赠陈元山任古田司训序》《师说》《刘阳算学馆增订章程》《法言学行》等等。利用课间、课前十分钟，或者教室一角布置一个学习天地等等，带领孩子学习古人的尊师重纪的经典名言名句，以及古代尊师重纪的模范人物，相信一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧。

2.重视素质教育、人文精神教育

素质教育就是要尊重学生身心发展特征，并按照教育规律，使受教育者能够生动活泼、积极主动的得到教育与发展。素质教育和应试教育不同。素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力，并把所学到的知识运用到实践中去，在实践中得到真知，在实践中培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观和敢于担当的社会责任感，养成良好的社会公德。

在社会实践活动中，老师和同学们融为一体，共同为一件事情设定的目标而努力，在实践的过程中，同学和老师沟通交流、相互配合，全面推进、增进师生、生生感情，体会老师教学的不易，培养学生的团结合作的能力。在教育实践上，重视德育、体育、美育和学生的身心健康，促进学生的全面发展。实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强。使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美。成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

3.加大学校管理整治力度

明确学校教学目标、教学原则、教学内容、教学过程，教学方法，学校制度，以及提升学校管理者的素养。在此基础上，明确对学生的违规行为作出规定，作出一份完整的处理条例，完善惩罚措施的体系，让学生在得到惩罚后无怨言，心服口服，力争做到再无违规现象。

4.学生个人加强自律

马克思哲学认为事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。因此我们要从学生本人来考虑问题，在教学过程中积极引导和教育学生文明的言谈举止和正确指导学生与教师相处之道。自觉抵制各种不文明言语和不健康的行为，培养学生尊师重纪的观念，使他们形成对尊师重纪的正确认识和必要性。树立正确的人生观，世界观，养成道德自律，在思想上为自己修筑一代“防火墙”。文明言谈，自觉抵制不良同学的影响，响应学校做一个品学兼优的好学生的号召，自觉抵制不良言语的诱导，远离思想品德低下的朋友，多交诤友，远离损友，诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;增强自我保护意识，不跟风不冒进，维护自身利益，不破坏校风校纪，积极参与团体活动中去，例如：征文大赛、主题班会、专题演讲等等。在团体活动中提升自身道德修养和文化素养、培养集体荣誉感。

5.家长重视子女教育

父母是孩子的第一任老师。家庭和父母是孩子最早接触到的也是接触时间最久的环境和人，孩子就像一张洁白无瑕的纸，他接触到的人逐渐为他上色。因此，家庭对孩子影响是最大的。这种潜移默化的影响一旦被孩子吸收并且内化，就很难再改变了。所以要孩子改变自己的行为和习惯，首先要先改变家长的行为和习惯，不要教育孩子做一套，家长却做另一套。孩子不是输在起跑线上的，确切说，是输在父母自己手中。不要说学习只是孩子的事情，与家长无关。抱有这样观点的家长，彻底的错了，孩子的一切毛病、缺点、坏习惯，都可以非常容易地在其父母身上找到答案。因此家长很必要在以下几个方面继续努力：和睦的家庭环境，民主的家庭环境;用适当的方式让孩子正视自己的错误;帮助孩子分清缺点还是错误;用自言自语暗示孩子的缺点;使用适度惩罚或威胁的暗示效果，不用权威来压制孩子;给孩子适度分配家务，让孩子有担当、有责任感;引导孩子正确宣泄不满情绪;民主方式处理孩子不合理要求。家长如果在这几方面下足了功夫，孩子一定能够变成一个懂事、谦让、有担当的好学生。

6.社会的力量

A.政府要加强支持教育的力度

全国各级党委政府要牢固树立教育事业优先发展的理念。按照第第十七届五中全会确定的科教兴国，人才强国战略，坚持人才支撑取向，深入实施人才强国策略。综合运用政策手段支持和引导教育发展，确保做到经济社会发展规划，优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，努力建设教育强国和人力资源大国。

B.营造社会主义尊师重纪的良好氛围

当前，我国正处在加速转型、加速发展的关键时期。建设幸福美好新中国，加快全面建成小康社会进程，最关键的是要靠人才去支撑;培养大批适合经济社会发展的人才，根本的是要靠教育来保障。社会要开展一些肯定老师功劳的这些活动，引导广大教师争做三尺讲台的耕耘者、人生航程的启明灯、创新创造的引领人、至善至美的好园丁。多开展一些宣传教师美好品德的行动，例如：寻找最美教师、国家领导人看望母校，看望恩师等等，这些报道不仅促进了学生对老师深切的感情，更形成了良好的社会尊师氛围。

参考文献

1.耿红卫.网略与青少年德育研究[M].新华出版社，2013：37、221、93.

（作者介绍：李瑞瑞，河南师范大学文学院2013级硕士研究生，主要从事语文教育研究）