电脑要从娃娃抓起

章春花

摘 要：随着社会的进步。多媒体信息化逐步进入教学，在教学中起着重要的作用。越来越多的教师也把多媒体教学带进了课堂。课堂上，多媒体的使用，改变了一块黑板、一枝粉笔、一个老师和一堆学生的传统教学。多媒体信息化的使用，图文并存，声像结合，图形并现，成就了动静结合的高效课堂。使学生更能提高学习兴趣，活跃学习气氛。提高了课堂的效率，在多媒体课堂上，能让学生保持愉悦、创新的心情学习，更好地促进了师生之间的交流与互动。

关键词：信息技术;突破重难点;激发兴趣

随着现代化教育的不断发展和推进，信息技术在教学上突破了单一的传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，在继承传统教学模式的基础上充分发挥自身的特点，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。

一、激发学习兴趣，保持学习热情

兴趣是最好的老师，是一切人才成长的起点，是学生主动学习，积极思维，探求知识的内在动力。正所谓：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由“好”和“乐”所产生的追求探索知识的迫切愿望是克服一切困难的内部力量。如何把学生的兴趣引导到我们的课堂教学上来，这是一个真正值得我们去研究的问题。在教学过程中，我们要善于联系实际。因为当我们所传授的东西远离了学生的现实生活时，学生就会丧失学习兴趣。相反，当学生发现我们讲的内容是他们所熟悉的生活时，就会兴趣盎然。例如，在上“认识鼠标”这一课时，我布置学生“玩”游戏——纸牌，并详细地介绍了纸牌的游戏“规则”。学生非常高兴，但我的要求并不是只在“玩”上，而是让学生通过“玩”，在“玩”的过程中灵活、熟练地掌握鼠标左、右键的用法，让学生在娱乐的过程中不知不觉地学会了一种最常用的操作技能，这比按照教材中的教学内容进行教学，效果显然要好得多。

二、运用多媒体信息化教学，可以更好地突破教学目标的重难点

每一个课堂都有其重难点，分析得好不好，直接影响着学生对重难点的掌握，数学讲究的是方法，方法掌握了，那么其余的练习题都可以顺利过关。传统教学中，重难点全靠老师用嘴巴来解释，老师习惯一边板书一变口说，这样学生虽然可以跟着老师的思维走，但是依旧枯燥，并且解说完了，就把前面的知识忘记了。多媒体课件可回放知识点，重新帮学生梳理思路。比如，在学习分数初步认识中，这是比较抽象的知识点。小学生刚接触分数，对分数的定义不了解，用口语却很难解释，如果借助PPT课件，用课件中的图像和文字结合，就可以让学生更好地去理解和吸收。把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几份之几。通过图片展示，可以更好地让学生记住分数注重的是平均分。重難点的掌握是一节课的核心，是学生能否顺利掌握新知的重点。

时代在发展，需要每个人都提高自身素质，每个人都要学着与时俱进。传统教学中，老师是主体，学生只是配角。但是在多媒体信息化的时代，同样老师还是主体，只是需要学生更加主动地学习。多媒体信息化的时代离不开传统教学的模式。多媒体教学具有形象、生动、具体、直观的特点，声、像，动、静等多方面结合，可以让教学课堂变得更加生动有趣，培养了学生的多方面发展，形成高效的课堂。

参考文献：

[1]巩丽仙：多媒体技术在教学中的作用[J].新课程：下，2011（06）.

[2]路永伟：小学数学教学应用多媒体技术研究[J].甘肃科技，2010（20）.