从基础开始培养小学生的计算能力

许延军

小学数学教学中，计算能力的培养是非常重要的能力之一。小学生由于个性差异太大，学生的兴趣、爱好、意志等，都极大影响计算的正确率。有些孩子不重视读题，看到数字就列式，还有些孩子把数字抄错。通过我二十五年教小学数学课的实践，把我在培养孩子计算能力上的一些做法提出来与大家分享。

一、激趣为主，让孩子喜欢计算

爱因斯坦名言“兴趣是最好的老师”告訴我们，兴趣在孩子学习中有多么重要。在计算教学中，我首先通过各种方式激发学生的计算兴趣，让学生乐于算、精于算，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快的目的。

在平时教学中，认真研究各种训练方式，目的是激发学生的计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，让孩子喜欢做计算题，结合每天的教学内容，我设计了“每日一算”，并坚持下去。在强调计算重要性的同时，我还积极利用多种方式。如，采用小组游戏、同桌竞赛等各种方式训练;或者用卡片、小黑板、多媒体视算，听算等。这样不仅提高了学生的计算兴趣，还培养了学生良好的计算习惯。

“嫦娥三号”发射成功后，我以这个为例，给孩子讲在设计“嫦娥三号”的轨道中有大量的数学计算，如果有一个极小的数字算错，“嫦娥”就会飞向太空偏离目标，再也不会找回来了。孩子们听了以后，都决心从现在起，认真对待每一个竖式，决不让粗心影响自己的计算。较好地引导了学生集中注意力，激发学生对计算的爱好和兴趣，使学生集中精力进行计算，提高了课堂学习效果。

二、磨砺意志，坚持训练

每天坚持10道计算题作为固定作业。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又大大提高了学生的计算能力。

小学生由于年龄小，玩性大，平时只喜欢做简单的计算题，不喜欢做竖式等复杂的题目，我在教学中积极引领学生正确认识两三位数加减法的重要性，把加减计算当作每天的固定作业，就像武术学习中的“蹲马步”一样，每天练习，从不停止。坚持下来，发现孩子的计算能力大幅增强，对计算也不抵触了。此外，还通过鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志，实践证明效果非常好。

三、良好的习惯成就未来

习惯成就未来。因此，我在教学中严格要求学生做到认真听课，要求孩子听课时背着手，这样孩子就不容易边听课边玩手中的纸

笔。孩子做题时，要求先读题，读懂题再动笔。做完后先检查是否抄错数，是否看清运算符号，再判断结果是否正确。