油画风景写生对创作的帮助

万静

（安徽大学艺术学院，安徽 合肥 230601）

油画风景写生对创作的帮助

万静

（安徽大学艺术学院，安徽 合肥 230601）

油画风景写生作为油画创作的重要途径，历来被视为画家感受大自然、体验生活的重要方式。创作者通过油画风景写生，一方面可以提高自身的审美能力，增强自己即兴创作的素养，拓展创作者的审美创作空间。另一方面也可以帮助创作者掌握油画创作的分析方法、基本规律、绘画色彩、观察方法，丰富创作者的艺术表现手法。因此，创作者若要提高自身的油画创作能力，就必须深入研究油画风景写生，充分认识其对创作的重要性。文章主要从有利于提高创作者的色彩表现力、有利于提高创作者的创作兴趣、有利于提高创作者的情绪把握能力等方面，全面论述了油画风景写生对创作的帮助。

油画风景；写生；创作；帮助

油画风景写生历来被画家视为收集素材、记录生活、感受自然的重要手段。它不但是一种将“光”与“色”融合在一起的绘画艺术形式，更是为作家增添生机和活力的重要途径。油画风景写生可以引导创作者近距离的接触和面对大自然，最大限度的调动创作者的兴趣和热情。帮助创作者加深对生活的理解，增强创作者的想象力、观察力、分析力及色彩感悟力。提高创作者对客观意识的体验能力和把握能力，进而加深他们对油画创作本质的认识。

一、有利于提高创作者的色彩表现力

油画风景写生并非简单地描绘眼前景物，而是要融入创作者的情绪和心境，运用创作者的绘画技巧营造作品的意境。油画风景写生可以帮助创作者进行感知训练，提高创作者的色彩表达能力，增强他们对色彩的辨识和认知能力，进而促进他们的主观情感与色彩的有机融合，引导他们领会色彩的本质，理解绘画语言及其中所蕴含的精神体验。通过长期的油画风景写生，创作者会形成丰富的情感体验，深层次的感知色彩形成自己独特的审美理念，进而形成多元化的创作途径和技巧。

色彩的对比和协调是油画创作的基础技巧，尤其是环境色的应用可以极大地丰富油画的绘画语言。油画风景写生可以增强创作者对色彩协调、冷暖对比的把握和掌控，提高创作者对色彩的感知能力和表现能力。著名印象派画家莫奈就是在油画风景写生中认真观察大自然的光影色彩，体悟到光线敏感的变换与平面化色彩构成之间的有机联系，并运用多样化的绘画技巧将这种体验展现在画面中，形成了著名的风景画《睡莲与日本式小桥》，在这幅作品中莫奈通过自然和谐的色彩转换，赋予画作音乐性的艺术特质，满足观赏者多种感官需求。

二、有利于提高创作者的创作兴趣

风景画作为油画创作的主要形式，在表现方式上更加丰富多样，能够让创作者更加自由的表达内心情感。而油画风景写生作为风景画创作的重要过程，则可以让创作者近距离的接触大自然，充分领会大自然带来的各种审美感受，体验大自然中的光影变化和色彩变换，进而提高自身的观察能力、想象力、色彩感悟能力和表现力，激发绘画热情，提高创作兴趣，加深创作者对风景写生的理解和认识，进而激发创作者的创作灵感，增强绘画表现力。此外，油画风景写生还可以带给创作者无穷的新鲜感，及时激发创作者的探索欲和创作欲。所有的艺术均源自于生活，油画创作的灵感同样离不开生活体验，油画风景写生可以引导创作者多维度、深层次的领会自然景物和社会生活，从大自然中获取丰富多样的绘画素材。因此，油画风景写生历来被视为创作者领悟自然、抒发情感的最佳途径。法国著名画家保罗·塞尚曾说：“绘画并不是简单地描摹自然景物，而是和自然平行的工作。”由此看来，油画风景写生也是创作者记录生命感悟和情感历程的最好艺术形式。

此外，对于油画初学者而言，油画风景写生也是基础创作的重要组成部分，创作者可以在油画风景写生中，寻找到许多在人物和静物写生中无法取得的灵感，这对于提高初学者的绘画基本功、专业水平和综合表演能力都具有重要作用。初学者通过油画风景写生融入大自然，在感悟大自然美感的同时寻找合适的表现形式，进而形成独特的绘画主题和意境。除此之外，初学者在观察自然的过程中也可以提高整体视觉感悟能力，进而增强画面组织能力。

三、有利于提高创作者的绘画情绪把握能力

油画风景写生也可以有效提高创作者的感知能力和观察能力。通过油画风景写生，可以增强创作者的画面构图能力，丰富创作者的绘画语言，提高创作者的绘画情绪把握能力。这是因为油画风景写生不是单纯的描摹自然景物，而是创作者主观情感与自然界客观事物的碰撞融合。因此，在油画风景写生中创作的作品既来源于自然，又高于自然。创作者在写生过程中从自己的独特视角观察自然景物，然后通过绘画语言将眼前景物转化成包括笔触、色彩、光影等在内的视觉图像，在这个过程中创作者必须不断解决主客观语言矛盾，这就需要创作者提高自身对绘画情绪的把握能力，增强画面处理的主观能动性。

[1]战兴风.对油画风景写生与创作中几个主要因素的认识[J].昌吉学院学报,2009(04).

[2]田军.浅谈油画风景写生在油画教学中的重要性[J].美术大观,2010 (10).

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1005-5312（2015）08-0191-01