运用交互式电子白板提高高中生物教学质量

李海凤

摘 要 结合多年教学实践经验，分析将交互式电子白板运用到高中生物教学中的意义，且探究交互式电子白板在高中生物教学中的应用。

关键词 交互式电子白板；高中生物；教学改革

中图分类号：G633.91 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）19-0056-02

在信息技术飞速发展的今天，信息技术已经被广泛应用于社会的各个领域。随着新课程改革的深入开展，多媒体教室已经出现在各个学校，有效地提高了学校的教学效率。交互式电子白板作为一种新的教育技术，已经走进学校，走进高中生物课堂，活跃了课堂的教学氛围，提高学生参与课堂教学活动的积极性，调动了学生的学习兴趣，优化了课堂的教学结构，提高了课堂的教学效率。笔者结合自己多年的教学实践经验，分析交互式电子白板在高中生物教学中应用的意义，且探究交互式电子白板在高中生物教学中的优势。

1 交互式电子白板在高中生物教学中应用的意义

大多数教师已经认识到多媒体技术在高中生物教学中发挥的作用，且能够合理地运用多媒体技术。但是由于受到种种因素的影响，多媒体技术在高中生物教学中有一定的局限性。笔者根据自己的教学实践经验，分析了多媒体技术在高中生物教学中的局限性：它缺乏互动性，不利于培养学生的思维能力；灵活性匮乏，不利于开展因材施教，学生接受起来较难。合理运用交互式电子白板，不仅能够丰富课堂的教学内容，加强课堂教学的交流互动，使教师及时掌握学生学习的实际状况，从而有针对性地开展教学活动，还能够有效地整合教学资源，制作高质量的教学课件，提高课堂的教学质量。

在传统的教学模式中，师生之间的互动往往是通过提问来实现，且师生之间、生生之间的互动非常少，这样的课堂教学不利于调动学生学习的积极性，甚至会使学生产生厌学的心理。将交互式电子白板运用到高中生物教学中，不仅能够激发学生学习生物的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生积极主动地参与到教学活动中，还有助于拓展教师的视野，丰富课堂的教学内容，使整个生物课堂生机勃勃。因此，在日常的教学中，教师要不断地充实文化知识，掌握各种先进的教学辅助工具，且能够将教学辅助工具运用到教学实践中，不断地优化课堂的教学结构，提高课堂的教学质量。

2 交互式电子白板在生物教学中的应用

生物知识对于大多数学生来讲都较为抽象，理解难度大。因此，一线生物教师要不断整合教学资源，构建完善的教学体系。教学实践证明，交互式电子白板运用到生物教学中，不仅能够活跃课堂的教学氛围，丰富课堂的教学内容，还能够给予学生直观观察生物知识的机会，加深学生对于生物知识的理解。笔者结合自己多年的教学实践经验，探究了交互式电子白板在生物教学中的应用。

创设情境，激发学生对生物探究的欲望 在高中生物教学中，教师可以尽可能为学生创设一些生动有趣的情境，使学生在整个课堂学习过程中都处于浓厚的兴趣状态，因为良好的、积极的心理状态有助于提高学生的学习效率。交互式电子白板能够将图、文、声、像有机结合起来，在高中生物教学实践中，教师只要灵活运用，定能够创设出一个个生动形象、富有探究的教学情境，使学生在掌握生物知识的同时锻炼意志，培养学生乐于探索的精神。另外，教师还可以根据教学的具体内容，运用交互式电子白板创设真实的情境，将学生引入一个虚拟的世界与想象之中，激起学生的联想，锻炼学生的思维。在这种情境下，学生能唤起记忆中的相关知识和表象，进行充分联想，借助已学过的知识对新的知识进行有效的同化，能将复杂深奥的知识具体化、简单化，有助于学生构建新知识，大大提高课堂教学的有效性。

增强师生之间的互动，更好地引导学生探究 在传统高中生物教学中，往往都是以教师台上讲、学生台下听的教学模式为主。虽然多媒体技术已经被广泛运用到高中生物教学中，但是大多数教师都是将事先制作的课件播放给学生，学生单纯由原来的“被听者”转变为“被看者”，师生之间的交流互动并没有得到很好的改善，甚至会出现师生互动更少的现象。而交互式电子白板可以激发学生的学习兴趣，也增进了师生之间的友谊，可以使生物课堂的气氛活跃起来，让学生积极参与到学习中，参与到问题的讨论中。而正因为这一突出的特点，师生之间、生生之间通过对话、反馈、评价等互动，达到情感上的交流。这样的交流使得原本不爱听讲、注意力不集中的学生也能积极参与到学习当中去。在学习活动中，教师只是起到一个引导、指导的作用，使学生意识到自己才是学习的主人，有助于培养学生学习的主人翁意识。这样的课堂，学生的学习质量得到保证，学习的自信心也有了很大的提高。另外，在课下，学生也可以自主学习探究，提高学生的理解能力，更有助于提升学生的探究学习能力。

在教学中突破重点、难点，促进高中生物教学 在高中生物教学课堂中，交互式电子白板能够有效突破生物课堂教学的重难点，让学生更加容易理解抽象化的知识，从而有效解决课堂教学的重点与难点。在以往的教学中，教师总是想把所有这节课要讲的知识全部呈现在屏幕上，使得画面上琳琅满目，学生捕捉不到重点和难点，导致学习效率低下。交互式课件可以不必像“中文字幕”，不一定要把教师所说的每一句话都呈现在屏幕上，而是应该把那些不易听懂、不易明白的知识点通过图像或者影像来表达清楚。著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习。”交互式电子白板的应用也不例外，教学过程是个多要素相互作用的动态多变的过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出多样的变化和不确定性。交互式电子白板作为一种新生事物，教师只有适时适度地把握好应用的各个环节，才能发挥其最大的效用。

3 结束语

总之，交互式电子白板是实现传统教育与现代教育优势互补的工具，是一种混合式的学和教的手段，它既发挥教师引导、启发的主导作用，又能充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，从而获得最佳的学习效果，对于推动教学改革、提高教学效率起到十分重要的作用，符合当前教学改革的需求。对于生物学科来讲，交互式电子白板能够将抽象的知识具象化，加深学生对于生物知识的理解，使素质教育落实到实处。

参考文献

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