新媒体时代下高校师生关系的重构

新媒体时代下高校师生关系的重构

文/高茜王艳梅

王艳梅，女，汉族，内蒙古赤峰人，教育学硕士研究生，沈阳师范大学教育科学学院，研究方向：教育学原理。

摘要：师生关系是从属于社会生活下的人与人之间的交往关系，而社会的时代特征必然会对师生关系的现状和发展产生很大程度的影响，尤其是随着新媒体时代的到来，高校师生关系面临着更严峻的问题。本文首先分析了新媒体时代的内涵与特征，探讨了新媒体时代对高校师生关系的影响，最后提出了新型师生关系的构建。

关键词：师生关系;高校;新媒体

作者简介：高茜，女，汉族，山东青岛人，教育学硕士研究生，沈阳师范大学教育科学学院，研究方向：教育学原理。

中图分类号:G64

文献标志码：A

文章编号：2095-9214(2015)09-0179-01

师生关系是指师生在教育教学活动和其它学校生活中，因双方的社会地位、价值、作用上的差异而导致的不同交往状态。当前社会，数字技术和信息技术飞速发展，以互联网为代表的新媒体传播方式不断发展壮大，鲜明的时代特征影响着师生关系的发展。大学生一般具有强烈的好奇心和求知欲，对新的传播方式更为热衷，也有更强的接受能力和使用能力，当新媒体成为他们了解外部世界的重要渠道，其思维方式和行为模式都更容易受到新媒体的影响。因此，研究新媒体时代对高校师生关系的影响具有重要意义。

一、新媒体时代的内涵与特征

近年来，3G时代以及4G时代带来的移动互联网的加速发展已成为一个大的时代背景，新媒体的“新”是相对概念，就当前而言，所谓新媒体，是在我们平时见到的报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，随着网络的规模化和智能移动终端的普及，以及随着出现各种新型应用平台，新媒体时代大大提升了信息传播速度，改变了信息传播方式。新媒体以其信息传递快、资源丰富及时性强、多变互动性等优点成为年轻一代的新宠。

作为一种新型的传播方式，数字化和互动性是新媒体最为本质的特征，而低成本高速度多媒体超文本全球化检索便捷信息丰富也一直是其重要特征。

二、当前师生关系存在的主要问题

师生关系是一个多层次、多种意义的复杂体系，对于当前师生关系中存在的主要问题，学界已经做了一定的探讨，主要包含以下几个方面。

(一)平淡化的师生交往

师生关系首先是一种交往状态，交往是师生关系得以形成的基本条件和途径，从心理行为学的角度来看，师生之间交往越主动，交往频率越高，彼此就会越熟识而且关系也会越密切。然而随着高等教育的产业化发展，教师的教学活动逐渐演化成课堂上的流水线模式，大多数教师在学生的整个大学学习生涯中可能只负责一门课程，同时这一门课程所分配的学时本身就不是很充足，而一节课所需要讲授的内容很多，根本没有时间用学生互动交流。

(二)庸俗化的师生交易

进入新媒体时代，我们的社会生活受到了全方位的影响，随着人与人之间相互交往的功利意识日趋加强，师生之间交往的功利性和庸俗的商业化色彩也越来越明显，高校人际关系趋向经济化成为当前形势下大学生人际交往方面出现的新特征，这是师生关系的严重扭曲。教师是一个神圣的职业，应该为人师表，但是物质利益的驱使导致了师生关系的庸俗化，给纯洁的师生关系蒙上了一层阴影，这严重损坏了教师的形象，也影响了学生的思想。

(三)缺陷化的管理机制

高校师生的管理机制只要存在两方面的缺陷，其一是高校的教师管理制度，特别是教师评价机制。高校用过一定的平台收集大学生对教师教学的认识和态度等信息，并根据学生的反馈结果改进教学，提高教学质量的自主管理活动。其二是高校教师的招聘机制，在所属学科领域有一定专长的人很容易踏上高校的讲台，他们并没有经受师范教育的专门训练，不仅不知道构建和谐师生关系对于教育工作的客观必要性，他们甚至还难以掌握有效的教育教学方法，这也在客观上阻碍了良好师生关系的形成。

三、新型师生关系的构建

(一)师生角色的新定位

师生要构建一种全新的关系，首先要解决角色的定位问题。当代信息技术和大众传媒迅猛发展，学习资源多元化趋势逐渐加强，教师已经失去了知识拥有者和垄断者的地位。学生日常接触到的信息量从广度而言并不比教师逊色，只是深度上可能会有不及。

(二)教学方法的新思路

在我国高校传统的教学过程中，高校教师一般只要掌握其中的一两门课程就可以一直教课，但随着新媒体时代的到来，知识来源范围也越来越广，从而在很大程度上缩短了知识的有效期，这要求高校教师必须紧随时代步伐，不断更新知识理念，既要提高自己的专业知识水平还要扩展非专业的相关知识，努力提高自己的综合素质，才能用自己的激情带动学生的学习热情。

(三)交流沟通的新平台

随着新媒体时代的飞速发展，教育教学的平台更加多元化。第一，教师之间的交流平台。高校应该鼓励教师之间部分沟通交流，通过开展视频案例以及同步教研等多种形式的活动，有效地利用网络不受空间限制的优势，教师可以在网络上有针对性的进行资料查阅和信息收集，不断丰富自我、改进教学方法，提高教学效率。第二，师生之间的互动平台。通过新媒体的互动性，师生之间的教学过程中可以及时交流，教师可以了解学生的学习状况，根据学生反馈的个人情况及时调整教学进度、教学方法，可以实现课程的交流功能、在线作业功能等。

新媒体的发展与应用将会不断改变人类的生活部，也必将给高校脚印的发展带来机遇与挑战，把握新媒体的时代特征，教师与学生均要不断加强自身修养，主动转变教育和学习的方法与思路，提高教师组织饺子嗯的科学性和学生主动学习的积极性，建立这种新型师生关系促进教师和学生共同发展是新媒体时代的必然要求，只有这样才能改善教师和学生的学校生活状态呢，提高教育教学质量。

(作者单位：沈阳师范大学)

参考文献:

陈偲苑.新媒体时代大学师生和谐关系面临的机遇、挑战及对策.中国成人教育, 2014(22):157-159.

董雪.新媒体时代的大学生媒介素养研究.厦门大学，2014.

孟静清.2000年以来新型师生关系研究综述.现代教育科学, 2014(4):82-84.