工科大学生创新实验设计研究

赵西坡 彭少贤

【摘 要】工科院校大学生在国家创新型建设的进程中肩负着极其重要的责任，培养工科类大学生创新型实验设计的综合素质，在现代经济发展中占据着极为关键的地位，也成为各高校所面临的巨大挑战。实施工科大学生创新实验设计，也是培养工科学生的综合素质。本文就基于创新实验设计来研究如何提高大学生的综合素质。

【关键词】工科大学生    创新实验设计     综合素质

要想发展，就需要不断创新，创新促进和推动发展，是国家竞争力的核心。高等院校是培养创新型人才的基地，高校内对培养学生创新实验设计能力也越发重视。工科类专业发展日新月异，例如高分子材料是一门实践性较强的专业，培养学生创新实验设计的能力，必须在教学方式上进行改革创新，摈弃传统的实验教学模式，创新教学实践，才能取得良好的教学成果。这样不但可以提升学生的创新能力和实践能力，而且可以提高学生对专业学科的科学研究能力。

一、培养工科大学生创新型实验设计可以提高其综合素质

随着知识经济的发展，高等院校教育教学创新是目前的当务之急，其创新程度也存在难度，一些高校以实验设计的创新为基础，逐步革新教育方法，以达到提高学生综合素质的目的。由此，就可认识到，深入探讨创新实验设计，研究如何找到高质量的措施，对培养综合素质型人才有重要作用。

（一）从学生自身探讨创新实验设计理念

分析目前国内的教育制度，采用的培养方式大多对于学生能力的提高作用不大。一个学生从入学开始，接受的教育就是面对书本，在教师的帮助下，吸取理论知识，缺少亲身实践的经验。而工科大学生作为建设未来社会的主人公，其应在大学接受最优质的教育，从而成为综合素质高的人才。实验设计的创新是一种新兴的形式，这种模式一旦在教学过程中开展，学生就可以参与多种有益于科学研究的活动，在实践中开发新的技能，在这种教学方法下摸索出不偏离课题核心的新模式，开展良性创新改革，以学生为主体，让学生感受到新型实验的魅力，充分调动其积极性，真正参与创造，培养学生的创新意识和思维模式，从而提高其综合素质。

（二）从师生角度探讨创新实验设计理念

随着新知识经济时代的到来，高校教师们也应该重新审视自身与学生间的关系。以前高等院校的师资力量由于教师资源共享不合理，高校又连年扩招，导致教师资源严重紧缺;而且在职的教师们不但要进行科学研究，还要在一线负责教学工作，个人时间有限，在课堂上的教学方式依旧是“填鸭式”，至于学生们能否理解掌握知识内容，教师们已经无暇他顾。如果现在实施创新性实验设计，教师们就可以有时间和精力来关注实验过程中学生的表现，可以给予学生更丰富、更全面的指导，学生在思考创新的过程中，与教师有一个良好的学术交流，不但让学生在研究成果上进一步深入，而且可以促进教师和学生的共同创新，从另一个角度培养其综合素质。

二、高分子化学实验内容设计

高分子材料在许多领域得到广泛地运用，因为其作为一种新兴的材料，在性能上具备多样性，而高分子材料也受许多因素的影响。在高分子材料专业的教学课程中，实验设计课程可以强化学生的实践动手能力、思维能力和創新意识。创新是民族进步的核心，在高等院校教育教学中，应该创新实验设计，建立新型实验体系，给学生充足的空间发挥他们的潜能。

高分子材料专业中高分子材料工程实验是学生的专业实验课程。为了提高学生的创新意识和能力，高校连同教师应该深刻探讨，创新高分子材料工程的教学体系可以从以下几点革新：

1.在实验设计课堂上，让创新后的理念充分发挥作用，提高教育质量，进而开拓学生思维，使其掌握实验技巧和创新意识。

2.改革后的实验教学课程，要一改单一理论知识的教学理念，把学生带进实验中，使其身临其境，发散思维，挖掘出潜质，使其在实验设计中有所创造，既能提升其科研技巧，又能培养学生实践动手的能力。

3.实验与指导双管齐下，让学生充分了解高分子材料的特点，建立多层次的教学体系，进一步提高学生的创新意识和综合素质。

三、结束语

工科大学生实验设计的创新，一方面可以使大学生的动手实践能力得以加强，另一方面可以深化大学生的创新思想。本文结合高分子材料专业讲述了工科大学生实验设计创新的方法，体现其实施后的积极作用。

经过综上探讨，工科学生实验设计的创新可以促进当代工科专业的进步。高校采用创新型教育可以培养学生发散型的创新意识，提高其综合素质，使其走出校门时是全面型高素质的综合人才，对我国未来社会的发展建设有一定的意义和价值。

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