怎样上好英语课

黄先辉

【摘要】  目前，我们所用的英语教材是在国家教育部领导和组织下邀请国内外教育著名专家和多个教育权威机构共同编写的。具有很高的指导性和实用性。他们为什么要绞尽脑汁搞改革和创新呢？答案是显而易见的，那就是为了提高我们课堂教学的有效性，这也是我们作为一名优秀教师的必然追求。教育教学的对象很特殊，是有血有肉，有独立之精神的人。我们的教学就是为了更好地促进他们全面，和谐而有个性地发展。课程改革和教学创新就是为了更好地落实这一任务。这就需要我们提高课堂教学的有效性。

【关键词】  英语课 教学策略

【中图分类号】  G633.41                    【文献标识码】  A                        【文章编号】  1992-7711（2015）07-026-01

那么我们应该这样做来提高我们的课堂的有效性呢？我认为我们老师应该做到以下几点：

一、端正学生的学习态度，调动学生的激情

改革开放以来，科学技术迅速发展，各行各业越来越需要英语，特别是中国加入WTO后和2008年北京奥运会以后，需要更多的英语专业人才。所以全社会都重视学习英语。大量的事实证明，读书并不是无用的，学习英语并不是为了出国，而读书可获得更多的知识，知识越多，人越聪明要把学习英语与远大的社会意义联系起来来激发学生的学习热情和激情。

二、走进学生心灵，吃透学生

想要立于不败之地，我们只有蹲下来放下老师的架子走进每一个学生的生活和心灵充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。那么我们应如何去了解学生呢？我认为主要有以下几条途径：1.通过观察去了解学生。不管是在课堂上还是课外，我们都要留心观察学生，注意他们的情绪变化，“有诸内，必行于外”。中学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上。当老师发现时，应与之进行谈话交流，进行全面的了解，随之进行引导和帮助。2.通过周记去了解学生。要让学生不觉的有写作压力，也不要把它当做一篇作文来写，而是很自然地把自己想说的用笔写下来，包括自己心里不开心的事，看到的等。让学生写周记可以成为师生间感情交流的纽带——为学生架起一座心灵之桥，有利于老师及时了解学生的喜怒哀乐及他们校内外的生活情况。3.通过课下交流去了解学生。课下交流是增进师生情感，了解学生的重要途径。有时你会发现课堂上不爱说话的学生，课下很活跃、健谈。因为课下的环境氛围很轻松，使老师和学生都褪去了师与生的角色意识，师生的心灵更容易贴近，更容易沟通。他们会告诉你，你的课哪里没听懂，喜欢那一种教学方法等。所以老师要“蹲下来看孩子”，常常走到学生中间去，走进学生心灵，这样有利于老师更准确的了解学生，建立和谐的师生关系。4.通过家访去了解。家访是沟通家庭和学校，家长和老师必不可少的重要环节。需要注意的是，家访时一定要讲究方法。5. 通过班委会去了解学生。老师要经常召开班干部会，与班干部进行交流，了解学生情况。做为班干部的学生，和同学相处的时间要比班主任长，他们是同龄人，对学生们的纪律、卫生、学习、生活等方面的了解比较全面一些。和班干部谈话时，要营造和谐轻松的谈话氛围，不要让班干部谈话时感到有压力，这样我们才能够把他们了解的真实情况说出来。6.通过与科任老师的交流去了解学生。大部分的学生都有自己喜欢的一门课程，有的喜欢语文数学，有的喜欢英语，也有的美术音乐，有时喜欢那个老师，就会喜欢那个老师上的课。学生与科任老师会经常接触，通过与各任课教师的交流，听取学生在他们课堂上的表现，和他们对学生的看法是否和自己的一样，这样更有利于了解学生。

这样能更好的了解学生，搞好我们的教育教学，更好的“因材施教”，更好地引导塑造我们的学生，使他们快乐的学习成长，成为祖国未来的栋梁。

四、课堂上要变“教”为“导”串“珠”成“链”

在了解学生的情况下，我们要根据学生的特点和实际情况来因材施教，弘扬学生的个性。在教学中，我们为何要绞尽脑汁来研究和制定教学方法呢？答案是显而易见的，那就是为了提高教学的效率和激发学生的学习热情。我们的导要循循善诱，要给学生指明思考问题的方向，要让学生迸发出思维的火花，导得有度。导得有效。在合作探究环节中，我们用口头语言将学生思维一步步导出。在形式上我们要从个人自主导入小组合作，在内容上从品读句子导入到主题的探究。由浅入深，层层递进，鞭辟入里，环环相扣，让学生思维的火种被一次次点燃。

在课堂上，我们要通过自己巧妙的语言，对学生进行到趣，导问，到思的三导，层层深入，不断激发学生的热情，帮助学生全身心地投入课堂。为此，我们要有丰富的语言材料，随时能旁征博引;要反复锤炼语言，精心挖掘内涵，达到妙语连珠。同时我们还要用妙语为课堂锦上添花，当学生走神时，给学生提个醒;当学生遇到困窘时我们要用语言化干戈为玉帛。

五、课后作业是有效教学的补充

1. 给学生分配任务。让学生知道自己要做什么？心里面有个底。这样学生就不会盲目，不知所措，乱做一通。

2. 勾出重点和难点。这样可以让学生有目的，知道自己要解决什么问题。他们就会去自己查找资料得出答案。这样他自己就会很好的掌握。

3. 成果展示。在我们上新课之前让学生汇报表演，这样既能巩固学生所学又能让学生当老师。转换师生角色让学生了解老师上课的步骤和意图。

4. 课后加强练习。这一步就是要学生学以致用，用他所学来解决我们生活中的实际问题。

5. 表扬与鼓励。我们不但要在班上给与学生表扬还要通过电话在家长面前表扬。让学生体验成功的喜悦从而激发学生的学习兴趣和热情。

总之我们要不断学习，不断提高，不断总结。不夸夸其谈好高骛远，脱离实际情况。这样我们才能上出有效的课。